《移花接木》課程資訊科技應用的教學實踐反思

《移花接木》課程資訊科技應用的教學實踐反思

　　透過本次的資訊科技提升工程學習，我自認為在原本基礎較差的，甚至說沒有什麼資訊科技基礎的情況下，能逐漸掌握一些基本的資訊科技手段，而且還可以適當地運用到日常的綜合實踐課程中去，這相對於自己的過去而言，自認為取得了較大的進步，但相對於社會的.要求及行業發展來說，我認為還有一定差距。

　　一、自認為做得不錯的方面

　　⒈能充分體現戶外拓展課程及學生身心發展的特點。

　　《移花接木》課程是一門戶外拓展課程，主要培養學生策劃協調、組織分工以及面對困難勇於探索勇於挑戰和團隊協作精神等。但作為戶外拓展課程，其最大問題，也是完成實踐任務的前提是確保活動安全。於是，我在開始正常課程前首先進行安全教育和身體準備活動，以確保後續的各項活動時，學生的肌肉和關節都是舒展和放鬆的，儘可能降低受傷的風險。同時，根據學生好奇、好勝等心理特點，引導學生面對困難，積極挑戰，積極思考應對策略；同時積極引導學生怎麼進行合理分工佈局，怎麼進行配合協調，最終達到完成團隊目標的任務。

　　⒉透過資訊科技的應用，有效創設活動情境，提升課程的趣味性和教育性。

　　在教學時，我考慮到我們實踐基地是一所省級國防教育基地，在課程教學中時刻不忘國防教育的目標，所以從一開始的情境設定就是根據軍營特點以及作戰方式進行設計，以激勵學員的鬥志。為了更能激發學員的好奇心，以使整個情境更貼近實戰情形，我充分利用了便捷的移動裝置——手機，透過使用手機讓學員更像是真的接到上級的臨時密令的感覺，包括手機計時、手機錄影以及手機播放革命歌曲等手段，真正實現了行動網路終端裝置真正與戶外拓展課程有機結合，大大提升戶外拓展課程的情境外和趣味性，從而有效提高課程德育目標的實現。

　　二、目前仍需要提升或改進的方面

　　在整個課程進行中，儘管有使用了手機等移動裝置，但資訊科技手段還相對單一。若在戶外拓展課程期間能隨時伴隨著LED播放互動，充分運用各項多媒體設施，整個課堂的情境和氛圍將會更加逼真，我想整個拓展課的效果將會更加明顯。