關於《複分解反應》教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的《複分解反應》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　本節課的教學設計以複分解反應的定義、特點、條件、本質和型別為線索，以學生的活動探究過程為主體，以4個問題為引子和目標，以解決問題為目標來引導和把握學生的思考過程，讓他們在學習過程中透過思考與體會掌握知識。在課堂教學的過程中，考慮到內容比較抽象，透過設定臺階，透過讀圖來增強感性認識入手，逐步深入到從微觀角度認識複分解反應的本質。在化學方程式的書寫中，始終要堅持在課堂上練習、強化、反饋，增強學生的規範意識。

　　在課堂教學過程中，容量較大，還應多給予學生練習和應用的時間。另外不足的.是跟實際生產生活的聯絡不夠緊密，希圖在以後的教學中能夠有所改進。在對複分解反應在實際中的運用類別還需要做出更好的歸納，如判斷複分解反應是否能夠發生、鑑別物質、物質的相互轉化、除雜問題、推斷物質的組成等，這些訓練將會更好的提高學生的思維和推理應用能力。