給孩子什麼樣的獎品幼兒園教學反思範文

　　孩子都喜歡獎品。尤其是近幾年來，好象分發獎品成了一種風氣。孩子甚至會自行索要獎品，同老師討價還價。到底發什麼樣的獎品合適呢？以下羅列幾種常見的獎品簡單分析一下。

　　傳統的獎品。小紅花、鉛筆、筆記本是幾中傳統的獎品。在孩子的眼裡，得到獎品很光榮的事情。它是對自我表現的一種肯定，但是鉛筆、筆記本這種獎勵主要在小學，幼兒園很少用，小紅花幼兒園現在用的也很少，基本退出歷史舞臺了。

　　口頭表揚。口頭表揚不是什麼物質獎品，但是應用最廣，基本沒什麼成本（主要是老師觀察孩子的時間成本）。口頭表揚是需要技巧的。表揚孩子一定要真誠、到位。敷衍的表揚沒有價值，泛泛的表揚不能傳達正確資訊。比如孩子問“老師好”，你表揚“好孩子”，錯！是有禮貌的孩子。

　　體態表揚。比如拍拍孩子頭（大班以下適用）、拍拍孩子後背、對孩子豎起大拇指、擁抱親吻等等，都是有效的獎勵方式。孩子也願意接受。不要吝惜你的體態表揚，孩子可能會記一輩子的。當孩子在成人之後還常想起小時候老師的溫馨接觸，那是多麼愜意的事情啊！

　　貼上。小貼上是最受孩子歡迎的。這個一定程度上是受小學生的影響。貼上涵蓋內容十分廣泛，有動畫片的'各種形象，也有成人化的符號表徵，如美女、恐龍、紅心、星星等等。價格便宜，孩子喜聞樂見，效果不錯。問題是背面的膠據說對孩子健康有害，一定要注意不要貼在皮膚上。

　　機會。機會包括表現機會、表演機會、勞動機會。某孩子不自信，背後做個準備，讓他回答問題，大加鼓勵，是一種表現機會。講故事時，讓表現好的孩子或者有針對性缺陷的孩子做故事的主角，是一種的表現機會。做值日、整理教室，孩子們爭著做，是很好的勞動機會。運用此法一定要一碗水端平，機會均等。

　　手工作品。比如泥工、紙工作品。我經常做一些摺紙作品，象飛機、飛鶴、恐龍、六角形禮品盒、太陽花等等，作為獎品獎勵給孩子。容易達到的目標就獎勵簡單的，需要付出特別努力的目標就獎勵個複雜的，能力特別弱的孩子不能忽視就獎勵別緻的，孩子都很高興。

　　鼓勵孩子的方式有很多，只要有顆仁愛之心，自然就會找到合適的獎品。