四年級《衛星比武》教學反思範文

　　《衛星比武》一課是小學語文S版四年級第八冊第三單元的一篇科普說明文，主要講述了五種衛星的外形和功用的特點，分別是偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星和資源衛星。

　　《衛星比武》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種衛星的'名稱，後寫特點，再講功能。教學時，我採用如下步驟進行教學：一、溫故知新。問：課文主要介紹了哪幾種衛星？（生：偵察衛星、氣象衛星、通訊衛星、導航衛星、資源衛星）。二、教師相機板書衛星名稱，設問導讀：五種衛星的特點和功能是什麼呢？佈置自學要求，邊讀邊畫邊思。三、小組交流，展示。四、衛星大比武。（學生選擇一種衛星用自己的話以第一人稱向大家介紹衛星的特點和功能，師生評議。）五、小練筆。（學習本文先介紹特點後寫功能的寫作方法。）

　　這節課有幾點值得反思：

　　1、整節課學生們都是養之有素，不論是課始向聽課老師問好，還是上課對自己評價的同學說“謝謝”，孩子們都是落落大方，有禮貌，講文明的好孩子。

　　2、課上同學們都能全身心地融入課堂，積極發言，參與度高，當我讓學生聯絡生活說說五種衛星的用途時，同學們更是躍躍欲試，一個同學說：“導航衛星在我們迷路時，會為我們指引方向，我們的車裡就安裝有導航。”另一個同學說：“我們的手機，電視都是通訊衛星在幫忙……”孩子們的思維活躍，聯絡生活體會了五種衛星的本領，這不正是我們要的效果嗎。

　　3、孩子們活靈活現地表演，使他們更深刻地體會到五種衛星的特點。不僅鍛鍊了學生的口語表達能力，又給孩子們搭建一個展示的舞臺，各方面的能力得到提升。這也正是課改之所在。

　　唯一遺憾的是：在學生自學時，我巡視中發現大多數學生對衛星的特點把握不準，我靈機一動，拿著一支鋼筆和一塊黑板擦讓學生對比外形特點，告訴學生：外形、樣子的描寫即是特點，但是究其原因：還是教師備課不夠充分，備學生沒備到位，這是需改進的地方。