麥杆哨子幼兒園大班探索活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的麥杆哨子幼兒園大班探索活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、設計理念：

　　1、遵循《綱要》"同學是科學學習的主體""科學學習要以探究為核心"的精神，我們以製作麥杆哨子為主體，透過為幼兒發明一個氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓、勝利的樂趣，真正體會做學習主人的自豪與自信。

　　2、麥杆在農村裡到處可見、隨手可撿，是一種廉價的自然資料，我們的童年時代，一根麥杆可以做成風車又可以做成漏斗，還可以做出會響的哨子，經常可以玩上半天，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的價值決不亞於各種高價購買的精美玩具。

　　二、活動目標：

　　1、探索麥杆哨子的製作方法，能注意觀察、發現，瞭解哨子發出聲音的秘密。

　　2、能獨立的製作，體驗勝利的愉悅。

　　三、活動準備：

　　麥杆，剪刀，已做好的麥杆哨子一個。

　　四、活動過程：

　　（一）、引題，激趣

　　1、大家看看桌子上放了什麼？可以怎麼玩？（幼兒自由討論）

　　2、出示教師製作的麥杆哨子，問"這是什麼？"教師吹響哨子，激發幼兒的興趣和製作慾望。

　　（二）、製作麥杆哨子前的討論：

　　1、這哨子是怎麼做的？想不想試一試？

　　2、注意製作時堅持桌，地面的整潔。

　　（三）、探索製作麥杆哨子。

　　1、幼兒製作麥杆哨子，驗證是否勝利。

　　（四）討論，改進製作哨子，體驗勝利的'快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）。

　　1、討論尋求不會發音的原因。（麥杆兩頭空、兩頭實都不會出聲，必需是一頭空一頭實，然後在它的身體上用麥杆頂端的細小的杆子順著紋路剖一刀，用力一吹，這樣才幹發出聲音。）

　　2、透過觀察比較，瞭解哨子發音的秘密。

　　3、再次改進，在吹哨子中體驗勝利的快樂。

　　（五）、小結：

　　若請你把做哨子的方法介紹給他人，你會對他們說些什麼？

　　五、活動延伸：

　　1、回家向家人、同伴介紹製作的方法與經驗。

　　2、在區域活動中自由地玩麥杆，進行多種玩法的嘗試。

　　六、活動點評：

　　1、在活動設計中，有梯度性的先佈置"說一說""做一做"再"想一想、試一試"，教師不作任何的肯定與否定，讓幼兒經歷先猜測，再動手操作，並在失敗中找出"解疑"的方法，體驗勝利的快樂，發揮了幼兒的內在動力。

　　2、採用探究教學法進行教學，充沛發揮了幼兒的主體作用，積極為幼兒發明一個和諧的情境，幼兒在自主的空間裡，由於不受教師的"約束"，幼兒的積極性高，在主動探索中取得了較好的效果。

　　3、這種"放"不只不會"放羊"，反而會使幼兒越"放"越聰明，越"放"能力越強。