中班語言夏天的歌優秀教案

中班語言夏天的歌優秀教案

  中班語言夏天的歌優秀教案1

  設計意圖:

  詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動物為主角,用動聽的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩歌意境優美,洋溢著歡快的氣氛;內容生動有趣,深受幼兒喜愛;結構清晰、簡單,句式反覆,易於幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創造,有利於培養幼兒熱愛大自然的美好情感,激發幼兒探索大自然的慾望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。

  目標:

  1.理解並學習詩歌內容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2.學習詩歌中“×××,在……裡”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。

  準備:

  反映詩歌內容的四張幻燈片,關於夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

  過程:

  一、萌發學習興趣師:你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)師:在夏天裡,你聽到過什麼美妙的聲音嗎?

  二、初步欣賞詩歌內容

  1.幼兒欣賞PPT。

  (1)師:今天,老師帶來了四幅圖,我們一起來欣賞一下。

  (2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

  (3)師:你們看到了什麼?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  (1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

  (2)教師朗誦,幼兒欣賞。

  (3)師:詩歌裡說了些什麼?夏天的歌在哪裡?

  三、學習詩歌

  1.分段出示幻燈片並理解詩歌內容。

  (教師先提問,再根據幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞,並自然地按照詩歌內容給幻燈片排序。)

  (1)師:夏天的歌,在哪裡?(在草叢裡。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢裡的幻燈片)誰在草叢裡?它是怎麼叫的呢?(蟈蟈在草叢裡“蟈、蟈、蟈”地叫。)

  (2)師:夏天的歌,還會在哪裡呢?(在大樹上。)師:(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎麼叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)

  2.結合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。

  師:夏天的歌在哪裡?

  幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪裡?

  幼:知了知了,在高高的大樹上。

  (用同樣方式依次學習第三、四段。)

  3.帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

  四、根據詩歌的句式創編

  1.感受詩歌獨特的句式結構。

  師:你們想一想夏天的歌還會在哪裡呢?夏天,我們還可以聽到什麼美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)師:小鳥怎麼叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說得真好。那怎麼樣用詩歌一樣的語言來說呢?

  幼:夏天的歌在哪裡?嘰嘰喳喳,在我們頭頂的天空中。

  2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件,幼兒觀察並想象、仿編。

  師:夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音,就像唱著美麗的'歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據課件裡面的內容來編。(幼兒自主想象並創編。)3.幼兒展示、交流仿編結果,教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

  延伸活動:

  在區域活動中,讓幼兒將原詩歌內容和自己創編的詩歌內容畫出來,並學習朗誦。

  詩歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪裡?蟈蟈 蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪裡?知了知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪裡?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘裡。

  夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲裡。

  中班語言夏天的歌優秀教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌,並根據詩歌的格式及夏季的特徵大膽地仿編。

  2、感受詩歌的優美意境和豐富的想象,培養幼兒對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、組織幼兒到戶外尋找夏天,積累有關經驗。

  2、圖片一套。

  3、詩歌錄音帶。

  活動過程:

  一:開始部分組織幼兒談論夏天:夏天裡你有什麼感覺?草地上、大樹上、池塘裡有些什麼變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?

  二:基本部分

  1、播放詩歌錄音,引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。

  師:今天,老師帶來了一首很好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、出示圖片,提問,幫助幼兒理解詩歌內容。

  師:你聽到了什麼?夏天的歌在哪裡呢?為什麼說夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜甜的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的笑聲裡?

  3、引導幼兒學習朗誦詩歌,幫助幼兒感受詩歌的句式特點。

  師:你最喜歡詩歌裡的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。

  1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

  2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。

  4、啟發幼兒仿編詩歌。

  1)、啟發幼兒說說在夏天裡你還聽到哪些聲音,它們分別是怎麼樣的。

  2)、啟發幼兒將自己在夏天裡聽到的聲音,按詩歌原有的句式仿編。如:夏天的歌在哪裡?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。

  3)、將幼兒仿編的句子,組成一首新的詩歌,與幼兒共同朗誦。

  三:結束部分幼兒聽詩歌音樂,自由結伴表演,結束活動。

  夏天的歌在那裡夏天的歌在那裡? “瞿瞿瞿”,在綠色的草叢中。

  夏天的歌在那裡? “知了知了”,在高高的大樹上。

  夏天的歌在那裡? “咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”,在清清的池塘裡。夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲裡。

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