幼兒園大班語言活動公開課教案設計:如何發現矛盾

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯絡，學習判斷對錯，發展思維能力及語言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。

　　2．引導幼兒遵守遊戲規則，並迅速對語言資訊作出反應。

　　(二)情感目標在出錯和糾錯的遊戲中，培養幼兒的好奇心。

　　二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

　　三、活動過程

　　1.以談話引出遊戲主題，激發幼兒興趣。

　　2．教師講述一句話，請幼兒認真傾聽，積極思考，並指出錯誤。

　　提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什麼?

　　3．向幼兒介紹遊戲規則：由X X講一句話，全體認真傾聽，積極思考，並指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。

　　4．教師與幼兒遊戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤並加以糾正。

　　例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。

　　②火車可以在公路上開。

　　③鹽是苦的.。

　　④春天，知了在樹上叫。

　　⑤下雪的時候，荷花開了。

　　⑥烏龜是六隻腳，螞蟻是四隻腳。

　　⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

　　5．幼兒分成二人一組，開展遊戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。

　　四、各領域滲透藝術：引導幼兒發現圖片的錯誤。

　　五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。

　　六、環境中滲透在語言區放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子並糾正句子中的錯誤。

　　七、家庭中滲透家長要注意發現孩子的病句，並予以糾正。

　　八、活動評價

　　專案

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題