水的組成化學教案
水的組成化學教案
目標要求
1、知識與技能:認識水的組成。瞭解單質、化合物的區別;
2、過程與方法:學習對實驗現象的觀察、分析、歸納、總結,體會科學研究和思維方法,認識實驗研究和創新思維的重要性。
3、情感與價值觀:透過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性教育,培養實事求是的態度。
重點:電解水的實驗,確定水的組成
難點:培養學生的觀察能力以及歸納總結能力。
方法:實驗探究
手段:多媒體
課時:一課時
實驗準備:直流電源、水電解器,試管、酒精燈、火柴
教學過程:
1、複習舊知
空氣的組成如何?
2、情景匯入:
我們學習了一種重要的自然資源——空氣,自然界中還有什麼物質與人類活動、生產密切相關呢?俗話說“不吃一月,無水一週”,今天開始學習自然界中的水。
3、講授新課:
討論:地球上哪裡有水?水有什麼用途?
存在:江河、湖、海佔地球表面積的3/4;各種生物體內都含有水;地層、大氣中也含有水;
總量很大(14億立方千米,2×1018噸)
分佈很廣,但不均勻。
用途:孕育和維繫生命;水是生命之源,農業之本;
水力發電;水運航道和宜人的環境
想一想:1、水是純淨物還是混合物?
2、留意過我們身邊的天然水都是純淨物嗎?
3、水究竟是由哪些元素組成?
[實驗3-1]:水的電解
現象:
1、兩極都產生無色的氣體
2、與電源正負極相連的電極上產生的氣體體積比約為1:2
3、與是源正極相連的`電極上產生的氣體能使帶火星的木條 復燃 ——氧氣
4、與電源負極相連的電極上產生的氣體能燃燒產生淡藍色火焰——氫氣
討論:在電解水的實驗中,有新物質生成嗎?水發生了什麼變化?
結論::有氫氣和氧氣生成,說明電解水發生了化學變化。
H2O H2 +O2 分解反應
介紹氫氣:
物理性質:無色、無臭、難溶於水的氣體
化學性質:可燃性(產生淡藍色火焰)
驗純方法:如圖所示
討論:氫氣H2 氧氣 O2 水H2O在組成上有什麼不同?(啟發學生從元素種類的角度去考慮)
元素種類
化合物:由不同種元素組成的純淨物。
單質:由同種元素組成的純淨物
組成:純淨物
混合物
物質種類:
總結:略
練習:課後習題
作業:練習冊
課後反思