三年級語文上冊《槐鄉的孩子》優秀教案設計

　　感受槐鄉的孩子勞動的快樂的同時，感受他們收穫的快樂。下面是小編為大家整理的三年級語文上冊《槐鄉的孩子》優秀教案設計，歡迎參考~

　　【《槐鄉的孩子》教案設計】

　　學習目標

　　1.讀懂課文內容，從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.培養獨立閱讀能力，體會一些詞語表情達意的作用。

　　學習重點：

　　1.學習自己讀懂課文內容，培養自讀課文的能力。

　　2.感受到勞動的快樂。

　　課時：一課時

　　學習過程

　　一、匯入

　　無論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進課文，看看槐鄉的孩子有什麼樣的快樂。出示課題。

　　二、出示自學提綱。

　　三、讀通課文，整體感知

　　1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務。

　　2、我要藉助拼音讀準字音、讀通句子，並用聯絡上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認識的生字，藉助拼音或請教同學。

　　給加點的字選擇正確的讀音

　　槐鄉(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

　　3、出示自學提綱：(1) 劃出哪些不懂的地方。

　　(2) 槐鄉的孩子給你留下什麼樣的印象?

　　(3) 積累一些好詞。

　　(4) 瞭解課文內容。

　　自主、合作、探究：

　　1、想想課文主要講了一件什麼事?

　　2、槐鄉的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學交流。

　　槐鄉的.孩子是_________________我從以下幾點體會到：

　　四、自己有哪些不懂的地方，同學討論討論，師生交流：

　　(1)男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。

　　女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃子裡塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

　　從這些語句中，我體會到槐鄉的孩子們

　　(2)當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野裡飄蕩著他們快樂的歌聲。

　　月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑，進入夢鄉。

　　從這些語句中，我體會到槐鄉的孩子們

　　三、誦讀全文，加強積累

　　1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉的美，槐鄉孩子勞動時的快樂。

　　2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。

　　五、當堂訓練。

　　1、想一想，填一填

　　( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲

　　輕鬆的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )

　　2、說說自己在課餘時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家裡幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內容，想好以後，再說說自己勞動的經過和感受。

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　　4*.槐鄉的孩子

　　男孩爬鉤耐勞

　　女孩撿塞快樂

　　【教學總結】

　　《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們吃苦耐勞的品質。意圖在培養學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

　　這篇課文是自讀課文，我把教學重點定位在讓學生感受課文，品讀課文。教學過程中，我先讓學生自讀了一遍課文，讓他們找出並且概括出槐鄉和槐鄉孩子的特點。這課的另一個教學重點是品讀課文，我先讓學生們自讀感受，然後我讓孩子們談談對槐鄉的孩子的印象。學生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉的孩子可不怕熱，他們揹著水葫蘆，帶著乾糧，沒等雲雀開口歌唱黎明，就已經爬上小山上了。天沒亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學的錢是用槐米換來的，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動;很勇敢 ──男孩敢爬那麼高的樹。這個環節學生的積極主動效能夠很好地調動起來。在這一環節的閱讀過程中，我還讓學生美美讀讀第二自然段，畫出表示動作的詞語，找出寫得美的句子，從作者的用詞準確學習作者的寫作方法。

　　最後我再拓展的環節問學生：“生活中，你從事過什麼勞動，勞動中給你帶來了什麼收穫和快樂?”學生的回答也非常精彩。

　　教學中一定要把學生放在首位，教學，提問等都要從學生出發，調動他們的積極性，讓他們能夠自主地學習，積極思考問題，努力培養他們的發散思維。