中班關於奇妙的蛋寶寶的科學教案

中班關於奇妙的蛋寶寶的科學教案

　　活動準備

　　實物：雞蛋人手一個、鹽若干

　　礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

　　活動目標

　　培養科學探索的好奇心，體驗探索發現的樂趣。

　　初步瞭解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

　　活動過程

　　一、邊看幻燈，邊引出故事情節

　　師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿蔔、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發現蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發現蛋寶寶掉進了一個深深的水溝裡，雞媽媽急的大叫：怎麼辦呢？

　　（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水裡了，快救救它！"）

　　二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

　　（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的'辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）

　　三、繼續出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

　　師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什麼辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝裡，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

　　（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最後形成了強弱兩大觀點：大多數幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

　　三、幼兒第一次分組實驗，教師巡迴觀察

　　師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

　　（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現地很投入。但不一會兒，情況出現了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什麼有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

　　四、教師小結

　　原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

　　五、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數

　　1、教師巡迴瞭解、記錄幼兒的實驗情況。

　　2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程並分享實驗結果。

　　（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現象，激發了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）

　　六、繼續看幻燈，體驗成功的喜悅

　　師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

　　活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水裡，它還會浮嗎？