小班《水裡遊的魚》科學教案與反思

　　活動設計背景

　　小班的孩子對小魚是相當感興趣的，他們在生活和電視裡經常會看到魚，他們喜歡魚，但是不瞭解魚的特徵和習性。根據本班幼兒的實際情況，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.瞭解魚的外形特徵和生活習性，喜歡小魚。

　　2.嘗試瞭解魚與人們及其他動物之間的關係。

　　教學重點、難點

　　本次活動重點在於發現瞭解魚的特徵和習性，難點是瞭解魚與人們和其他動物之間的關係。

　　活動準備

　　實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水裡遊的魚》。操作卡。

　　活動過程

　　一．遊戲引入

　　1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什麼？

　　2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。

　　二觀察小雨特徵

　　老師提問：1.魚缸裡是什麼？仔細看看小魚是什麼樣子的'？2.魚生活在哪裡？吃些什麼？3.你們知道魚的肚子裡有什麼？4.魚是怎樣遊的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚遊和小雨進食）5.魚如果生活在髒水裡會怎樣？

　　三引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關係

　　1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什麼魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

　　2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在乾淨的水裡，所以小朋友不能往水裡丟髒東西。

　　四操作活動

　　幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然後說出是什麼魚。

　　五延伸活動：遊戲“小魚游來了”

　　讓幼兒到戶外遊戲，感受小魚遊的快樂！

　　教學反思

　　就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

　　目標方面：

　　從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

　　內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視裡經常會見到小魚，對魚並不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

　　教師的表現方面：教師教態自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在於在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子裡有什麼嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

　　幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。