初中地理課教案《多姿多彩的中華文化》

初中地理課教案《多姿多彩的中華文化》

　　【學習目標】

　　1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，瞭解我國多姿多彩的民俗風情及其形成原因。

　　2、瞭解我國豐富的旅遊資源及旅遊資源的分類。

　　3、培養學生運用地圖獲取地理知識，記住地理知識的能力，著重培養學生獲取、處理和交流資訊的能力。

　　4、增強學生保護世界自然和文化遺產的'意識。

　　【教學重點】1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅遊資源。

　　【教學難點】 我國不同地方民俗的成因與該地自然環境的關係。

　　【教學方法】：講授式、讀圖分析法 、自學討論法、多媒體輔助教學

　　【教學準備】 課件學案

　　【課時安排】 1課時

　　一、匯入新課：

　　提問：同學們喜歡旅遊嗎？談談旅遊中的感受。（學生自由發言）展示圖片

　　[轉承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區、各民族各具特色的文化共同構成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學習“多姿多彩的中華文化 ”。（板書）

　　二、民俗與環境

　　1、 [自主學習] 結合學案問題提示，認真預習教材P92-94頁內容，仔細研讀教科書。

　　2、 【解釋】民俗即民間風俗。

　　3、 活動：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關資料，體會我國不同地區、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。

　　4、 [講述]生活在不同地區的各個民族，由於地理環境、歷史差異、風俗習慣不同，飲食文化、建築藝術、節日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。

　　5、舉例說明自然環境對文化的影響

　　分別從食 、住 、衣 、行 、節日慶典等方面探究各地民俗差異。

　　(1)食：學生讀【知識之窗】 瞭解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片

　　【學生活動】 課本P92 活動、P93活動1、2。

　　(2)住：我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。 展示圖片中國民居 【學生活動】 課本P94活動1

　　(3)衣：服飾的產生和服飾民俗的形成和人類居住的自然環境、氣候條件，以及各民族生產方式和生活方式有著密不可分的關係。 展示圖片中國民族服飾

　　【學生活動】 課本P94活動2

　　(4)行：學生交流 南方與北方的交通差異

　　(5)節日慶典（影片播放）

　　6、拓展練習：

　　三、旅遊與文化

　　(1)旅遊業及其意義（播放影片）。

　　(2)我國旅遊資源的分類.

　　(3)世界遺產的分類方法以及分類，找出世界自然遺產、世界文化遺產、世界自然與文化雙遺產、世界文化景觀遺產等景點，並完成P96活動1

　　(4)旅遊業的開發與保護因注意些什麼？（影片播放）

　　四、作業 完成學案 練習冊

　　板書設計

　　一、民俗與環境

　　1.民俗差異

　　衣、食、住、行、節日和宗教

　　2.民俗差異因素

　　地理環境

　　歷史習慣

　　風俗因素

　　二、 旅遊與文化