春光染綠我們雙腳有趣的公開課教案設計

春光染綠我們雙腳有趣的公開課教案設計

　　《春光染綠我們雙腳》公開課教案 1

　　[教學要求]

　　1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

　　2、透過領會詩句內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　[教學時間] 兩課時。

　　第一課時

　　一、談話導人

　　同學們，下星期學校要組織我們參與什麼活動?(植樹節活動)

　　我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立了這個節日--植樹節、

　　今天，我們學習描寫少先隊員積極參與植樹活動的待歌，

　　出示課題：1 春光染綠我們雙腳

　　(齊讀課題)

　　我們的雙腳怎麼會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。

　　二、初瀆指導

　　1．聽課文錄音。

　　2．自同學字詞。

　　(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的.字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。

　　(3)查字典並聯繫上下文，理解下列詞晤的意思：

　　鍁鎬彩翼荒山野嶺

　　裸露咆哮枝繁葉茂

　　3．檢查自學效果。

　　(1)出示生字卡片，"開火車"讀，齊讀。

　　(2)指名分節讀課文，理解關鍵詞語的意思。

　　荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

　　鍁鎬：指勞動工具。(結合課文插圖理解)

　　裸露：沒有東西遮蓋，：

　　枝繁葉茂：指樹木長勢好；

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4．討論：

　　全文共幾節?各寫了什麼意思?

　　全文可分幾局部?結構上有什麼特點?

　　交流：第一區域性(第1節)：寫"我們"踏著春風向荒山野嶺進軍。

　　第二區域性(第2-7節)：寫"我們"用雙F為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環境更美麗。

　　第二區域性(第8節)：寫"我們"有綠化機國的決心和豪情。

　　文章首尾呼應：

　　三、指導寫字

　　鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

　　描紅、臨寫

　　第二課時

　　一、複習

　　指名分節讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓練

　　1．出示第一區域性。

　　(1)自由瀆

　　(2)討淪：你讀懂了什麼？

　　(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?

　　(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎麼理解的？

　　(插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經之處留下綠色-片。"我們"的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)

　　(5)怎樣讀好這-節?自身試-試。

　　(讀出愉快、自豪的語氣)

　　2．第二區域性。

　　(1)自山讀第2～7節，想一想：這區域性寫了哪方面的內容？

　　(熱鬧的植樹局面，美好的遐想)

　　(2)指名讀笫2節，想象-下當時的局面。(熱火朝天)

　　指導朗讀，表示出同學們勞動的幹勁。

　　鍁鎬／丁丁當當，

　　奏響了／植樹歌謠；

　　清水／嘩嘩流淌，

　　滋潤著／棵棵樹苗。

　　(3)演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與堅持水土的關係

　　(4)默讀第3-7竹，考慮：

　　植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

　　交流(相機板書：荒山披綠裝動物有家園環境變美麗)

　　(5)討論：

　　你覺得哪些詩句寫得好?為什麼?

　　(引導學牛體會對偶、擬人等於法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象．寫出了動物們牛活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安定。)

　　(6)指導朗瀆第3～?節：

　　聽課文錄音。

　　自由練習。

　　"開火車"朗讀。

　　評議。

　　3．第三區域性

　　(1)齊讀。

　　(2)這節在全文起什麼作用?

　　(呼應開頭，點明主題，深化中心)

　　哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大?

　　(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)

　　指導感情朗讀，表示出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。

　　三、練習背誦

　　1．引讀助背。

　　2．跟錄音輕聲背，

　　3．配樂齊誦。

　　四、作業

　　默讀課文，想象荒山植樹後的美好景象，寫一段活。

　　枝繁葉茂青L1J碧嶺茂密樹叢

　　搭窩築巢陣陣林濤碧波盪漾

　　要求：

　　L白擬題日：

　　2．層次清、語言美，儘量用上所提供的詞語。