飛機遇險的時候的教案設計
飛機遇險的時候的教案設計
教學目標：
1．理解課文內容，學習周恩來同志臨危不懼、捨己為人的高尚品德。
2．練習按照提示給課文分段。
3．學習本課的生字新詞，用掠過歡騰造句。
4．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，簡介背景
1．匯入新課。
這節課我們學習第27課《飛機遇險的時候》（板書課題）。
2．明確目標。
要求同學們在這節課上，透過輕聲讀課文，自學生字新詞；透過自由朗讀課文，理解全文大意。
3．簡介周恩來的生平。
4．介紹時代背景。
1946年1月27日，周恩來同志從重慶回延安向黨中央毛主席彙報工作，29日又啟程從延安飛往重慶。但由於途中氣候變化，飛機只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飛機從西安起飛去重慶，同機的除周恩來同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志外，還有葉挺將軍11歲的.女兒小揚眉。當飛機在進入秦嶺山脈上空時，遇到寒流，飛機處於極端危險之中。後來，飛機衝出冷氣團的包圍脫險了，由於考慮到在當時的天氣情況下，飛越秦嶺有困難，飛機又返回西安。當天下午，飛機冒著濃霧，從西安飛回重慶。
二、整體感知課文內容
範讀課文。想一想，課文寫了一件什麼事？歌頌了誰？（學生答）
三、初讀課文（投影出示）
1．自由輕聲讀課文，注意讀準字音。
2．找出帶生字的詞語，聯絡上下文理解詞意。
3．標出自然段，思考每一自然段主要講了什麼。
4．文中有哪些地方不理解，標出來。
四、檢查自學情況
1．認讀生字詞。（出示投影片）
2．理解波濤洶湧、螺旋槳、平衡、鼓勵、口吻、融化等詞意。
3．指名分自然段讀課文。（要求音準、句通）
4．每一自然段主要講了什麼？
五、質疑、歸納問題
學生提出疑問問題，師生歸納梳理重點難題。（略）
六、作業
1．正確流利地讀課文。
2．思考、討論問題。
第二課時
一、回顧上節所學內容
二、細讀課文
這節課我們繼續學習課文。我們將圍繞重點內容展開討論、交流。
1．學習第一自然段。
指名讀第一自然段，思考：讀了這一段你知道了什麼？（周恩來同志乘飛機飛往重慶，同機的還有小揚眉。）
2．學習第二自然段。
飛機遇險的情形是怎樣的？我們來學習課文第二自然段。
（1）默讀第二自然段，思考：本段寫了哪幾點意思？從哪兒可以看出情況很嚴重？
（2）集體交流，師生共議。
學生應理解：
①飛機寫了飛機遇險前的情況、飛機遇險、機長命令採取應急措施三點意思。
②像凍僵了似的、沉甸甸地往下墜、失去了平衡、掠過、眼看就要撞著。這些詞句表現了情況很嚴重。
（3）指導朗讀。
飛機由飛得又快又穩而突然遇險，情況變得非常嚴重，怎樣讀才能讀出這個意思？
①學生練讀；②範讀指導；③指名朗讀。
3．學習第三自然段。
（1）默讀第三自然段，思考：周恩來同志聽到小揚眉的哭聲是怎麼做的？怎麼說的？劃出有關重點詞語，想一想，你從中體會到了什麼？
（2）集體交流，師生評議。
（立刻起來既說明周恩來同志動作迅速又說明他沒有絲毫的猶豫。
幾步跨到說明周恩來同志動作快，心裡急切。
馬上解下說明周恩來同志絲毫沒有想到自己。
親切地鼓勵充滿了對革命後代無比關心的真摯感情。）
（3）教師點撥：在極其危險的情況下，有傘包就能跳傘，傘包就是生的希望。在生與死的考驗面前，周恩來同志毫不猶豫地把生的希望給了別人，這是何等偉大與崇高的精神啊！（板書：捨己為人）
（4）怎樣讀才能把周總理當時的心情和偉大的精神讀出來？
①學生練讀；②範讀指導；③學生反覆練讀。
4．學習第四自然段。
（1）先指名讀，再齊讀。
（2）思考：大家為什麼要把自己的傘包讓給周恩來同志？當大家把傘包讓給周恩來同志的時候，他是怎麼說的，為什麼用命令的口吻？從中你又體會到什麼？
學生回答後教師點撥：一是同志們敬愛周恩來同志，真誠地讓給他傘包。此時，時間緊迫，不容爭執，所以周恩來同志用命令的口吻；二是周恩來同志為了人民利益甘願犧牲自己的態度是堅決的，周恩來同志的話從另一方面，突出了他的崇高品質。
（3）指導朗讀。讀時要反映出周恩來同志的品質特點。
5．學習第五自然段。
齊讀課文後提問：
（1）課文中用哪些詞語說明飛機慢慢脫險了？（衝出了寒流，漸漸升高了，快速，平穩）歡騰什麼意思？想像當時機艙內歡騰的情景。
（2）出示飛機脫險後，周恩來同志和小揚眉合影留念的投影片，引導生觀察小揚眉的表情，想像小揚眉會說些什麼？
三、總結全文
1．齊讀課文。
2．這篇課文主要講了什麼？說明了什麼？
（課文主要講了周恩來同志在飛機遇險的緊急關頭，把傘包讓給小揚眉的事，突出了他臨危不懼、捨己救人的高貴品質。）
附：板書設計