初一人教版思想品德第四單元的教案

初一人教版思想品德第四單元的教案

　　【活動內容】

　　1．義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）七年級下冊第四單元主題探究活動。

　　2．透過學生的親身實踐和調查，感受道德和法律對自己的成長有多麼重要。

　　【活動目的】

　　1．綜合運用第七、八兩課教材的基本知識，幫助學生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人。

　　2．遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，成為一名知法、守法、用法的好公民。

　　3．提高學生參加社會實踐能力，對有效資訊的整合能力和合作能力。

　　【活動方式】

　　1．給學生充分的時間（約一個月），讓他們去思考、去搜集日常生活中踐行道德和侵犯或保護未成年人合法權益的典型案例。如果有條件，還可以到當地法院少年法庭或少年犯管教所進行採訪。

　　2．人人參與，交流合作，教師只做一個積極的組織者、支持者、引導者。

　　3．提示學生調查訪問、查閱資料的方法。

　　【活動時間】

　　約一個月（分為四周進行）

　　【設計理念】

　　《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發展需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規範也只有透過學生自身的實踐才能真正內化。本課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實際的矛盾衝突中積極探究和體驗，透過道德踐行促進思想品德的形成與發展。”基於這些理念，本主題活動注重學生的各種生活經驗，透過學生自主參與查閱資料、調查訪問的活動，擴充套件知識技能，完善知識結構，認真對待生活，愉快對待生活，提高生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。

　　現代教育強調學生主體參與，提倡學生主動學習，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。主題探究則是學生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學過程中，教師應充分運用主題探究讓學生參與，讓學生在探究中學會學習，體驗成功。

　　現代教學思想重視先進教學手段的運用，教學方法多樣化，教學組織的個別化，同時主張課程的綜合化。在教學設計上充分應用各種媒體，增強感染力，使抽象的知識具體化，使深奧的道理形象化，使枯燥的.知識趣味化。

　　教學不僅是師生之間的互動過程，也是學生與學生之間的互動過程。在主題探究過程中，讓學生互相討論、歸納、總結、自評互判，從而使學生學會從不同的角度看問題，學會相互合作。

　　【活動過程】

　　一、 蒐集資料階段（第一、二、三週）：激發熱情，積極參與

　　師：同學們，我十分喜歡中央電視臺的一則公益廣告：一位純真孩子，雙手端著一盆滿滿的洗腳水，朝著媽媽邊走邊說：“媽媽，洗腳！”這純真的童音，這動人的畫面，給人以強烈的感染、心靈的震動。

　　“媽媽，洗腳”，這是愛老敬老的一種體現，它貫穿著中華民族傳統美德的一種內涵。這是青少年踐行道德的一個很好的例子，我們在現代社會中成長，既要踐行基本的道德，做一個有道德的人，又要遵守國家的法律，，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益。遵守法律，是現代公民的基本素養。讓我們做一次社會調查，感受法律對我們的成長有多麼重要。

　　從今天開始，由班長把全班同學分成若干小組（小組長負責），組織領導

　　本小組成員用三週的時間，圍繞課本的四個問題：（1）近年來當地未成年人違法犯罪的情況；（2）違法犯罪的未成年人在道德上有什麼表現；（3）未成年人違法犯罪的主要原因是什麼；（4）司法機關在保護未成年人方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足，從同學們的身邊蒐集資料。

　　二、整理資料階段（第四周）：小組討論，交流總結

　　師生共同參與，踴躍展示自己蒐集的資料。相互交流、分析，在合作中探究主題。

　　透過同學們近三週的積極參與和共同努力，蒐集了許許多多相關的資料和案例。請結合本單元的學習內容，集中討論兩個問題：（1）從案例中我們可以吸取哪些教訓？（2）我們應如何踐行道德，依法 維權？

　　師：當我們都學會自律，學會在享受權利的同時承擔責任和義務時，我們每一個人都會受益。即使面對種種不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。當我們學會文明地對待和處理不文明時，以道德的方式糾正不道德時，更符合人性的氛圍就在悄然生長。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最為主要的原因。在增強未成年人自我保護的意識和能力，作為未成年人除了認真學習法律知識、注意積累社會經驗外，還應努力做到要依法自律，積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情；要正確對待父母父母和學校的教育，要學會運用法律武器保護自己的合法權益。依法 維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。（讓學生體會到一種中華人民共和國公民的神聖感和責任感。）

　　提示：

　　1．師生共同參與之外，還可以邀請家長幫助蒐集和分析資料。

　　2．請當地司法部門的領導或工作人員到學校作報告（或派出小組去採訪），也可以請律師或專家來講座輔導。

　　3．把蒐集和討論結果形成文字報告，或寫成小論文，以牆報的形式在校園或法制宣傳窗展示，最好爭取公開發表，在過程中達到自我教育的目的。

　　三、課外活動，互相交流：上網、看電視、學法律等

　　1．網上學習：指導學生上《中國青少年維權網》、《中法網》、《國際教育網》（法制線上）等有關道德和法律的網路。

　　2．電視學習：①《道德觀察》CCTV-1：首播每週六14：48，重播CCTV-10每週日10：00；②《公德行動》CCTV-少兒：首播 週六 21:00，重播 週一 17:30 週六 07:30；③《法治線上》CCTV-新聞：首播週一至週六 11：30——11：55 重播：週一至週六 17：30——17：55 次日5：10——5：35 等。

　　3．學習有關法律：《預防未成人犯罪法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》《婚姻法》等。