關於五年級下冊《音樂家莫扎特》教案湘教版

關於五年級下冊《音樂家莫扎特》教案湘教版

　　第十課 音樂家莫扎特

　　聆聽音樂，思考並交流對歌曲的感受。

　　找一找這首歌共有幾個樂句，有沒有重複句？

　　說說旋律的基本走向，並隨琴輕輕劃拍視唱旋律。

　　練唱第三樂句，突破難點。

　　透過聆聽，感受作品的節拍、情緒、情感等特點，初次獲得對歌曲的情感體驗。

　　增強學生對樂曲的熟練程度，培養他們初步分析音樂作品的能力。

　　學習歌詞。

　　1、老師有表情地演唱歌曲。

　　2、指導學生用流暢、抒情的聲音演唱。

　　3、為學生示範第三樂句變化飲的特殊表情。

　　4、設問：每一句都從弱起開始，演唱時應怎樣處理？

　　歸納：注意強弱有致，輕巧地表現音樂的彈性和動力感。

　　隨琴跟唱歌詞。

　　體會變化飲的運用在這裡所帶來的內斂、含蓄、節制的美妙效果。

　　討論怎樣演唱，然後跟錄音演唱全曲，體會莫扎特如陽光般燦爛、如春天般和煦的`作品風格。

　　提高學生對音樂細節的感受、上能力。

　　歌曲表現。

　　1、討論題：可以用什麼方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現？

　　2、巡視學生排練並進行指導，然後播放音樂。

　　分小組討論，選擇不同是角色和任務進行協商、創造。

　　分角色扮演小樹、小河、紫羅蘭、布穀、夜鶯，“我們”等形象，戲劇性地表演和再現歌曲的內容和情境。

　　體驗音樂表現的快樂，進一步加深學生對歌曲情境的感受、欣賞和把握能力。

　　聽賞《土耳其進行曲》。

　　師：莫扎特在他短暫的一生創作了許多音樂作品，給人類留下了寶貴的文化遺產。今天我們就來聽賞他創作的鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》。

　　1、播放《土耳其進行曲》，出示思考題：

　　（1）樂曲的基本情緒怎樣？

　　（2）樂曲共由幾段音樂組成？

　　2、播放A、B、C三段音樂，請學生說說每段音樂的特點，然後根據學生的回答歸納：

　　（1）節奏鏗鏘有力、氣勢宏偉。

　　（2）活潑輕盈、節奏富有彈性。

　　（3）跌宕迴旋、流動不息。

　　3、再次播放《土耳其進行曲》。

　　1、說一說樂曲《土耳其進行曲》的基本情緒，並說一說從聽覺上感受樂曲共由幾段音樂組成。

　　2、分段聽賞，並用自己的話說一說每段音樂的風格特點。

　　3、聽音樂並進行律動：聽到A段音樂跺跺腳，聽B段音樂拍拍手，聽到C段音樂拍拍腿，以示區別。

　　體驗進行曲雄壯有力的風格，感受各段音樂的特點。

　　課堂小結

　　師：今天，我們瞭解了莫扎特，學唱和聽賞了他的作品，下節課將聽賞他所創作的鋼琴獨奏曲《法國民謠變奏曲》，瞭解變奏曲的特點，嘗試根據已有節奏為樂句進行變奏聯絡。我們下節課再會！