小學四年級下冊《藝術家的故事雀之靈》藝術教案

小學四年級下冊《藝術家的故事雀之靈》藝術教案

　　單元概述

　　美，來自哪裡?它來自生活，來自有靈性的舞姿．來自不朽的旋律和跳動的音符，來自色彩的運動與線條的組合。藝術的各個門類是可以相互借鑑、彼此營養的，無論是音樂、舞蹈、美術、戲劇，它們之間都有著相互的聯絡。在藝術天地裡，古往今來有多少藝術家辛勤的耕耘、探索，為我們留下了許多傳世的生活故事和佳話。使我們能夠從不同的角度瞭解和學習他們的奮鬥精神，高尚的情操，藝術修養等。

　　本單元共設立了《雀之靈》、《釋放我們的視覺》、《圓舞曲之王》、《三毛之父》等4個課題，分別介紹了中外藝術家楊麗萍、蒙德里安、約翰·施特勞斯、張樂平的故事，從藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化等角度揭示了藝術家豐富的情感，多彩的生活。不朽的作品。

　　課題一 雀之靈 第一課時

　　教學內容：畫孔雀、學孔雀舞蹈

　　教學目標

　　1．能夠表演簡單的民族舞舞蹈動作，做2—3種手勢。

　　2．學會用厚塗拓印法印製粉印版畫。

　　3．選擇3—5個適當的詞彙進行表達和描述。

　　4．能夠運用和組織過去已經學習過的知識進行新知識的學習。

　　教學準備

　　1．有關舞蹈家楊麗萍的故事資料。

　　2．楊麗萍舞蹈藝術作品的`影視資料(光碟)等。

　　3．音樂活動的材料。

　　4．美術活動的工具和材料。

　　教學活動

　　如詩如畫雀之靈

　　1．按照課前的安排和要求，由學生分小組創作表現孔雀主題的兒童美術作品，表現形式、材料、工具不限，既可以採用不同的繪畫表現形式，也可以用手工製作的方式。在漂亮的“孔雀世界”裡引出楊麗萍舞蹈藝術作品錄影，大家共同欣賞。根據事先找好的資料，學生講述舞蹈家楊麗萍藝術創造和藝術生活的故事。透過視覺感受和故事內容所表達的含義，將自己對作品的印象和感想說出來給同學們聽，對其舞蹈作品所特有的風格和藝術形象發表自己的看法．

　　2．分小組模仿楊麗萍舞蹈作品中特殊的舞蹈語言，例如，大家根據欣賞。討論舞蹈《雀之靈》中的手勢，分別採用不同的方法表演孔雀頭部的形態，把自己的感覺和體會表現出來。

　　3．根據楊麗萍舞蹈藝術的視覺感受，創作一幅表現雲南民族舞蹈的不同色紙的粉印版畫作品。創作要求：複習第五冊曾經學習過的表現方法，在本次創作中注意畫面的構圖，能夠將主要人物形象比較恰當地安排在畫面上。印製中需要採用厚塗拓印法，使畫面上的形態具有裝飾性，顏色比較飽和與厚重。

　　我們的舞姿

　　l．透過欣賞楊麗萍舞蹈藝術作品，從中能夠學習欣賞經典舞蹈藝術作品的方法，對作品的表現形式能夠發表自己的看法，有一定的鑑賞力。採用語言表達的方式，每個學生自己選擇合適的詞彙說一說，例如，靈性、純淨、柔美、抒情等。

　　2．參考楊麗萍舞蹈作品影視資料，分小組用自己的肢體語言模仿表演幾個舞蹈動作，可以採取部分同學表演，部分同學幫助找問題的形式，互相評價和交流。

　　3．結會複習第五冊教材中曾經學習過的單元《影子｝），第七冊教材中《照片裡的故事｝）中關於逆光的知識點，對楊麗萍舞蹈藝術作品進行討論，分析和說出這些作品的哪些地方充分地運用了光進行藝術效果處理。並利用太陽光或燈光等照明方式為同學所表演的舞蹈動作進行綜合性構成活動，看自己的肢體動作在太陽光下面會是一種什麼樣的效果，可以將同學肢體表演的動作用粉筆畫出來。有條件的學校可以安排學生對大家的表演進行拍攝，舉辦小型的攝影作品展示。

　　教學評價建議

　　1．學生均有興趣欣賞並學習民族舞蹈的簡單動作。

　　2．學生能掌握粉印版畫的方法和步驟。

　　3．在表現性活動中能夠積極參與，與同學交流、臺作。