求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題教案

　　學習內容：完成課本第2~3頁練習一第4至8題。

　　課堂目標：

　　1．幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”問題的思考方法。

　　2．進一步明晰“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”與“求一個數是另一個數的百分之幾”這兩類問題的聯絡與區別，加深對解決相關問題的基本方法的思考。

　　教學準備：

　　教學光碟及多媒體裝置

　　教學過程：

　　一、複習引入。

　　如何解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的`？還有別的方法嗎？

　　二、完成練習一第4~8題

　　1．完成第4題。

　　學生讀題後獨立解決。

　　交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？

　　比較這兩題有什麼不同？

　　2．完成第5題。

　　先讓學生獨立解答，然後組織交流和比較。

　　重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

　　3．完成第6題。

　　指名學生讀題，理解什麼是“孵化期”。然後學生獨立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學生理解。

　　4．完成第7題。

　　學生讀題，說說你是怎樣理解的？

　　明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。”

　　學生解答後交流思考過程。

　　5．完成第8題。

　　學生獨立解答。可以用計算器計算。完成後交流。

　　三、讀讀“你知道嗎”

　　學生自主閱讀。

　　交流：讀完後你有什麼想法？

　　思考：為什麼不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？

　　突出單位1不同的兩個百分數不能直接相減。

　　你還能舉些有關百分點和負增長的例子嗎？

　　四、拓展練習

　　1．甲數與乙數的比是4：5，乙數是甲數的（）%，甲數比乙數少（）%。

　　2．一個長方形的長和寬各增加10%，面積增加（）%。

　　3．一輛汽車，從甲地去乙地行駛了10小時，從乙地回甲地行駛了8小時。回來時比去時所用時間縮短了百分之幾？速度提高了百分之幾？

　　4．某小學六年級有四個班，由王、陳兩位老師任教，這四個班的人數分別是：一班60人，二班40人，三班50人，四班50人。期末考試及格率的情況統計是：一班的及格率是95%，二班的及格率是85%（這兩個班由王老師任教）；三班的及格率是96%，四班的及格率是86%（這兩個班由陳老師任教）。那麼，這兩位老師誰教的學生及格率更高一些呢？

　　五、全課小結

　　對自己本節課的學習情況進行評價：透過本節課的學習你有什麼收穫？課堂上你的練習情況如何？正確率高嗎？

　　六、練習作業

　　1、作業：補充習題第2頁