小學語文《臨死前的嚴監生》教案

　　【學習目標】

　　１、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。

　　２、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。

　　３、認識課文中的１４個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。

　　【學習重難點】

　　學習透過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。

　　【教學準備】

　　１、教師：

　　小黑板、掛圖等。

　　２、學生：

　　閱讀《儒林外史》，收集關於作家吳敬梓的有關資料。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、課前交流，閱讀鋪墊

　　１、交流《儒林外史》的讀後體會。

　　２、教師小結：

　　作者吳敬梓出身於官宦之家。父親去世不久，他的家就遭遇變故。他對人生有自己的理想和追求，不追求功名，這在當時是很難被社會所容的，這使他有機會接觸更多的下層知識分子與普通民眾，為熟悉他們的生活提供了便利，這樣就從個人恩怨的小圈子裡轉向對社會不滿與批批判上來。也正是在１７３６年前後，他開始了《儒林外史》的創作。這部小說描繪了不同型別的封建知識分子的生活和心靈，表現了封建社會的極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會中的市民心態以及在名利驅使下各種各樣的人。尤其對人物性格的刻畫，活靈活現，有血有肉。對一個有錢人嚴監生臨死前的`描寫與心靈刻畫，成為千古絕唱，被人們津津樂道。

　　二、初讀課文，感知大意

　　１、這篇課文的生字並不多，相信同學們經過認真練習，同學們一定能夠把課文讀得正確、流利。

　　２、教師巡視指導學生讀書。

　　３、檢查讀書效果，有針對性地檢查平時讀書機會相對較少的學生，隨時正音：

　　嚴監（jiàn）諸親六眷（juàn）兩莖（jīng）。

　　４、自讀課文，想一想文章主要寫了誰？這個人給你留下了什麼印象？

　　５、學生自讀思考。

　　６、交流對人物的初步感受。

　　三、縱向聯絡，感悟吝嗇

　　出示語段：

　　嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出搖了兩三搖。

　　１、讀了這段文字，你能想到哪些成語來形容嚴監生此時的病情？