小學語文一年級下冊《吃水不忘挖井人》教案設計

小學語文一年級下冊《吃水不忘挖井人》教案設計

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉”等６個字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：利用媒體資源、反覆誦讀理解課文，在自主合作中識字。

　　情感態度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學重點】

　　１、透過多種方式，力求當堂掌握幾個生字

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學難點】領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　【教具準備】多媒體課件、生字卡。

　　【教學方法】自主、合作，朗讀感悟。

　　【教學過程】

　　一、激發學生興趣，歌舞創境

　　１、聽歌曲《我愛北京天安門》

　　２、教師講解，匯入新課

　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

　　人物簡介：毛主席是一位傑出的領袖，他的一生都在為領導中國的`革命事業披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事蹟數不勝數，人們唱給他的歌更是不絕於耳。

　　今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書課題、理解認字。

　　１、齊讀課題

　　問：看到課題後，你們有話要說嗎？（自由發展）

　　（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）

　　２、認識生字“忘、挖、井。”

　　３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設計意圖：讓學生根據前面情境大膽猜，培養思維的創新性）

　　三、初讀課文、識記生字。

　　１、學生看影片《吃水不忘挖井人》聽課文範讀，再自由讀課文。

　　之前先說說初讀課文的要求，讀完後找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。

　　２、師講毛主席為鄉親們挖井的故事。認識“戰士、時刻、想念。”

　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

　　3、同桌互相讀詞，說出對方的優點和不足。

　　設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。

　　4、出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？

　　設計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續保持朗讀的熱情。

　　5、小組成員相互交流自己的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　　１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　２、你想請幾名同學來讀課文，為什麼？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎麼讀？（目的是使朗讀的同學能發揚優點，發現不足）

　　三名同學讀課文，教師相繼範讀學生們容易讀錯的字、詞、句，起示範、正音的作用。

　　３、想象、擴充套件

　　為什麼要挖這口井？

　　他們在挖井的過程中會遇到一些什麼事？

　　鄉親們為什麼在井旁立一塊石碑？

　　學生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）

　　設計意圖：調動全員參與意識，培養創新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　４、再讀課文，把你體會到的透過讀表現出來。

　　五、練習書寫“忘、想、念”

　　１、說說這幾個字在字型上有什麼特點。

　　２、寫好每個字最關鍵的地方在哪裡？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊範寫“忘”字）

　　３、學生獨立寫其餘２個字，隨時進行指導。

　　以上過程結合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學習》輔助進行教學。

　　六、總結、作業

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、讚美他，因為他的一生中有很多光輝事蹟。把你們蒐集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節目等準備好，從多方面認識這位偉人，領略他的風采！