散步小學教案設計

　　一、朗讀

　　朗讀能力包括接到文稿立即朗讀的能力，這一次要試試這種能力。

　　二、跳讀四遍

　　第一遍注意我這個人怎麼樣。

　　第二遍注意妻子性情怎麼樣。

　　第三遍注意母親性情怎麼樣。

　　第四遍注意兒子性情怎麼樣。

　　提示：不但要注意有形的，而且要注意無形的。例如，我說走大路，委屈了兒子，沒有寫兒子的反應，應該加以想像，也沒有寫妻子的反應，也應該加以想像。

　　三、談談整體感受

　　既要展開，又要聚焦，聚焦於我的孝敬上面。

　　四、內容研討

　　研討方法：質疑;提問;合作探究。

　　1、這篇短文為什麼大詞小用、小題大做?

　　引導法：先找出大詞小用的`語句，再思考作者的寫作意圖。

　　2、作者的意思是什麼?

　　引導法：抓關鍵因素;學習從個別提升到一般的抽象。

　　3、為什麼把背母親、背兒子寫得那麼鄭重其事?

　　五、語言學習

　　1、用圈點法圈出精美的句子。

　　2、揣摩對稱的美。

　　六、語言運用

　　1、_________________信服地點點頭。

　　2、一切都取決於_________________________。

　　3、________________________，各得其所。

　　4、______________________水波粼粼。

　　七、比較閱讀

　　《散步》與《三代》。