四年級下冊雲雀的心願教案設計
四年級下冊雲雀的心願教案設計
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、透過閱讀，感受環境對森林保護的重要性，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養學生的環保意識。
教學重、難點：
1.分角色朗讀課文，使學生真正理解“森林實在太重要了”。
2.體會森林的重要性，產生熱愛森林、保護環境的感情。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、創設情境，揭示中心
1、配圖導讀
夏天到了，雲雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛過一條渾黃的大河，飛呀飛，最後又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了許多，也聽到了許多，他感受很深，還把自己的心願告訴了我們，你們還記得嗎? (指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲)
2、它為什麼會有這樣的心願?(指說，相機板書：森林實在是太重要了!)
3、你們把小云雀的話記得這麼清楚，小云雀知道了一定會很高興的。如果你們能把他說的話讀好，那小云雀會更高興的。誰有信心讀好?
(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。)
其實這不僅僅是小云雀的心願，也是雲雀媽媽的心願。(再讀)
二、精讀課文，感受森林的重要
過渡：森林實在是太重要了!那麼在雲雀媽媽的眼裡，森林是什麼呢?請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關句子。(板書：大水庫、空調器)
(一)體會森林是個大水庫
1、森林就是森林，怎麼能說森林是“大水庫”呢?請選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段，體會一下，你從中明白了什麼?
指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )
2、這可是我們平常不瞭解的知識了，森林為什麼能蓄水?老師覺得雲雀媽媽很會說話，而且說得特別有條理，請你再細細讀讀這一節(出示)，想想她是怎樣把話說得這麼有條理的? (點紅強調：樹冠“擋住雨水”、樹幹和樹下“吸收雨水”、土壤“儲存雨水”)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什麼是大水庫的。以後的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。
3、(出示森木圖片)那對照著這幅森林的圖片，你會像雲雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因為……所以……”(指名複述)
4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，雲雀媽媽最後說——你看，森林不就是一座大水庫嗎?(出示) 你能給這句話換個說法嗎?比較這兩句話
5、小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土，(板書：蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實在是太重要了!(齊讀板書)
(二)體會森林是個空調器
那雲雀媽媽為什麼又說森林是空調器呢?請大家繼續讀讀課文的第13自然段體會體會。
指答，出示：夏天，林子裡枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由於樹木的遮擋，林子裡的熱量不容易散失，所以就暖和些。
在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林裡，夏天涼快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同學想讀一讀，體會一下。(點名讀)真是冬暖夏涼呀，(板書：冬暖夏涼) 你再來!
難怪雲雀媽媽最後說：(出示)你看，森林像不像空調器?這句話的意思就是—— 你知道空調器的作用是什麼嗎?(指答，板書：調節氣溫)。
小結：有了森林，還可以調節氣溫，這回小云雀真真切切地體會到——森林實在是太重要了!(再次齊讀板書)
(三)擴充套件森林的其它作用
1、同學們，其實森林除了蓄水保土、調節氣溫的作用外，還有很多作用呢!現在請用上(出示)森林實在是太重要了!它可以 ，也可以 來介紹介紹你對森林的認識吧!(①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣製造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音牆。)
2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關資料請學生讀一讀)
一畝樹林的作用
一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。
一畝樹林一個夏季可蒸發42噸水，一年可達300到500噸。
一畝樹林一年可吸收各種灰塵22到60噸。
一畝樹林一年月可以吸收有毒氣體4千克。
一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。
一畝防風林可保護100多畝農田免受風災。
三、朗讀課文，感受失去森林的後果
過渡：瞭解了森林的這麼多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實在是太重要了!同學們，你們想一想，如果說沒有了森林，我們的生活會是怎樣的`情景呢?讓我們就再一次跟著雲雀媽媽去看看吧!
1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。
女同學小云雀的話，老師讀雲雀媽媽的話，男同學來讀敘述的部分，好嗎?
(一)飛過沙漠
2、首先，我們飛到沙漠的上空，(板書：沙漠)看到了怎樣的景象呢?請同學們自己讀一讀。 (課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風吹過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。)生自讀。
3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺?生答。
師：從哪個詞語能感受到這點?(點紅“漫天飛舞”這個詞語)(板書“黃沙漫天” )
師:：讀著“漫天飛舞”這個詞，你眼前彷彿出現了怎樣的情景?生答，如：風沙很大等。
師：這個成語中的哪個字更能體現這樣的情景?
師：“漫”什麼意思?(到處都是，)遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉向。誰來讀讀這個詞語?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來。 指生讀。
師：讓我們一起來看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)
4、師：小云雀在這樣的環境中飛行，會遇到怎樣的困難呢?
生答：睜不開眼睛、飛不動、一陣風吹來，可能就把小云雀刮跑了。
師：是啊!難怪小云雀會埋怨地說(點讀：課件出示：“這裡的風沙真討厭!”)
師評價：讀出了討厭。再點讀，讀出了不滿。 齊讀。
(二)飛過大河
1、師：這裡風沙這麼討厭，趕快扇動翅膀，飛離這險惡的環境，飛到大河的上空去看看吧!(板書：大河)(課件出示：第5小節)
2、指名讀。
3、師：聽著他的朗讀，看著這樣的情景，此時，你有怎樣的感覺?(害怕、驚恐等。)
4、師：為什麼會害怕?(生交流，課件可以點紅：脫韁的野馬)
5、師：野馬性情暴躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫衝直撞，肆無忌憚，失去控制，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接：衝去)而不是——(生接：流去) 師：多兇的河水呀
河水像脫韁的野馬，(介紹比喻句)你能用一個成語來形容此時的河水嗎?(生答如：洶湧澎湃，巨浪滔天，排山倒海)
齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來讀讀這兇猛的河水!
5、師：你還覺得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無情的洪水。(可提示：你看它沖垮河堤，淹沒村莊，一點也不考慮這會給人們帶來多大的傷害，它真的是太——無情了)
(請看出示圖片)
師：同學們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!
這樣的災難，用第8小節中的一個詞來說，就是(板書：氾濫成災)
看著這樣的情景，難怪小云雀會不由得挨近媽媽說(課件出示：“媽媽，媽媽，大河裡的水怎麼這麼兇猛啊?”)
(三)分析原因
1、師：從小云雀的話語中，你聽出了什麼?
生：害怕、擔驚受怕等
師：是啊!本來是一次充滿期待的美好旅行，可當我們飛到沙漠上空時，被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什麼原因造成這一切的呢?請同學們快速讀課文第4和第8小節，找找答案。
2、師：隨機出示第4、8小節。
A、第四小節：
指名讀
能用自己的話說說嗎?(生答)
師：雲雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以—阻擋風沙(板書：阻擋風沙)
B、第8小節
師：有沒有找到別的原因?用自己的話說說。
生答：上游的森林被砍光了。師相機交流。
3、師：(當生提到“亂砍濫伐”時，可以說說它的意思)是啊!參天大樹被砍光了，還沒有成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什麼意思(過度，沒有限制)?
4、同學們找出了兩個原因，其實造成這一切的根本原因，歸根到底就是：亂砍濫伐。
5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫面，同學們，此刻你的心情怎樣?
6、生交流。
7、師：雲雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她心疼地說(生接)
師：想象著一顆顆樹木轟然倒下，，雲雀媽媽心疼的同時卻又無可奈何，只能嘆口氣說(生接)
讀著雲雀媽媽心疼的話語，聽著雲雀媽媽無奈的嘆息，你們心中一定也是感慨萬千。請拿出你的筆，寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣傳標語，也可以是你的建議等)
8、生交流，師評價
四、總結課文，發出號召
1、是呀，地球是我家，環保靠大家。你們看，即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之後，也會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，氾濫成災的洪水，人們不能快樂安定的生活。
小云雀明白了這個道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心願——(出示)森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。(女生讀)
雲雀媽媽說這也是他的心願，教師讀——
那這是不是你們的心願呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——
2、是呀，多栽一棵樹，就多增添一片新綠;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心願。(時間允許的話，提示讓學生背誦。)
五、課外延伸
課文到此已經結束，但故事並沒有結束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹了，又經過了很多年，小云雀去過的地方發生了翻天覆地的變化，你能想象它現在變成什麼樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“鬱鬱蔥蔥”“高低錯落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。
六、板書設計：
19、雲雀的心願——讓沙漠重新變成綠洲
沙漠 黃沙漫天 阻擋風沙
大河 氾濫成災 森林實在是太重要了! 蓄水保土 大水庫
森林 冬暖夏涼 調節氣溫 空調器