《和太陽比賽早起》的教案設計
《和太陽比賽早起》的教案設計
教學目標
1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌詞句的優美。
2.體會詩歌表現的美好情懷，理解描寫“我們和太陽比賽早起”的詩句，激發熱愛生活、熱愛自然的情感。
教學重、難點
重點：有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。
難點：走進詩歌，激發出熱愛生活、熱愛自然的情感。
教學準備
教師：準備配樂朗讀的音訊資料、日出的影片。
學生：蒐集歌唱祖國的詩歌。
教學時間
1課時。
教學過程
一、整體感知，引入課題
1.老師播放配樂朗讀，學生感受。
2.呈現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫?(學生談感受)
3.今天我們一起來學習這首描繪日出美麗景色的現代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。
4.齊讀課題，理解題意。
二、初讀詩歌，瞭解大意
1.試讀全詩，讀準字音。
2.給詩歌小節編序號，想想每個小節的主要意思，並批註在旁邊。
3.分節朗讀，並正音。
4.說說讀後感受：這首詩給你留下最深印象的是什麼?
三、研讀第1節
1.齊讀第1節。
2.思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽比賽早起?(板書：我們、太陽)
反饋：當……當……我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。強調“沉睡”“夢裡”。
3.此時是什麼時候?(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。
4.為何我們會這樣早起?(是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情?(迫切、激動的心情)
5.指導朗讀下面的句子。
“我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。”
這句中的“它們”指誰?“輕輕地”說明了什麼?(“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩、輕緩一些。)(相機板書：輕輕地)
6.有感情地朗讀第1節。
四、指導閱讀第2節
1.指名朗讀第2節。
(1)討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的?你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎?從這幾個詞，你體會到什麼了?
這節中“穿過”“跨過”“沿著”“奔上”這幾個動詞寫得很確切，與“樹林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當。從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待。(板書：穿過、跨過、沿著、奔上)
(2)輕聲朗讀這一節，想一想我們和太陽誰更早起?你是怎麼知道的?
“你看，東方的雲彩在變顏色，是不是比不過我們，雲彩呀，你才悄悄地紅了臉?”說明此時太陽周圍的雲彩顏色正發生變化，太陽正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什麼呢?(日出前，太陽睡在厚厚的雲層裡，太陽醒來後，它的光芒便會漸漸地從雲層中穿透出來，染紅雲層的臉;說不定雲彩是為還在“被窩”裡的太陽害羞而臉紅的呢。)
從“雲彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起，這便是——日出時。
(3)日出時的情景是怎樣的呢?找出有關句子讀一讀。
“別嚷!輕點輕點”表達了怎樣的感情?詩中怎樣形象生動地寫出太陽昇起的情景?“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情?
“別嚷”表達“我們”屏息等候太陽昇起的激動心情。“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”，最後“跳起來”，把太陽擬人化了。太陽昇起來了!“花草樹木”“小鳥”都非常興奮，實際上是寫“我們”興奮的心情。
(4)教師出示日出影片，讓學生看著影片聽老師朗讀課文相應的詩句，感受日出的壯觀與美麗。
2.指導有感情地朗讀第2節，朗讀時要突出人物激動、興奮的心情。
五、學習第3~4節
1.我們和太陽比賽早起，比賽的結果怎樣?(我們贏了)從哪兒可以看出來?(我們是歡迎太陽的儀仗隊，我們走在太陽的'前面，是我們揮動著紅旗，把太陽迎接到人間。)相機理解“儀仗隊”。(板書：迎接)
2.讓學生自由讀讀第3節，勾畫寫日出後大地景色的句子。“看著它照遍山河田野……矯健。”
詩中採用了哪種修辭手法描繪太陽?抓住了哪幾個形象的動詞?
詩中採用了擬人手法描繪太陽，讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力、意氣風發。抓住了“照遍”“走進”“喚醒”幾個動詞。
3.發揮你的想象，說說太陽邁著輕盈、矯健的腳步還會去哪些地方?
句式訓練：(出示課件)
是我們揮動著紅旗，
把太陽迎接到人間;
看著它，
看著它，
看著它，
它的腳步多麼輕盈、矯健。
4.我們迎接著太陽，此時我們的心情是怎樣的呢?我們為什麼如此期待日出?
“我們”懷著迫切激動的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因為一日之際在於晨，祖國的早晨陽光燦爛，多麼美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。(板書：祖國的早晨、美好的一天)
5.引讀第4節。
面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，“我們”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼——祖國的早晨，讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時此刻，我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。
六、課堂練習
1.有感情地朗讀課文。
2.讀課後第2題的兩個句子，勾畫出表示動作的詞語，體會它們的妙處。
3.交流展示自己蒐集的歌唱祖國的詩歌。
綜合性實踐活動：組織學生登山看日出。
附：板書設計