綠色蟈蟈小學教案設計

　　【教學目標】

　　１、能用簡潔的語言梳理資訊，概述內容。

　　２、體味文中的美詞佳句。

　　３、激發探究興趣，培養探究意識。

　　【教學重點】

　　１、培養閱讀能力。

　　２、體會語言特色。

　　【教學過程】

　　一、匯入課文

　　１、由猜謎語引入課文。（關於昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）

　　２、簡介作者法布林及其作品《昆蟲記》：

　　法布林（１８２３～１９１５年），１８２３年生於法國南部聖雷翁村一戶農家，童年在鄉間與花草蟲鳥一起度過。由於貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先後取得了業士學位、物理數學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。１８４７年，來到阿雅克修中學，在那裡遇到了影響了他人生選擇的兩位學者，他從此打定主意，教學之餘潛心研究昆蟲。著作有《昆蟲記》，人們曾稱他是昆蟲觀察家，到晚年公認他為昆蟲學家。

　　二、檢查課前預習情況（兩位學生上黑板聽寫）

　　狩獵喧囂喑啞靜謐篡奪喙開膛破肚

　　弱肉強食竊竊私語驚慌失措

　　三、觀察圖片

　　１、請用自己的語言描述一下蟈蟈的外形吧！

　　２、快速瀏覽課文，找出作者對蟈蟈的外形描寫的語句。

　　透過比較，體會作者語言的優美和對蟈蟈的喜愛之情。

　　四、思考探究

　　１、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛之外，還有哪些可愛之處？

　　學生自由發言並總結：聲音的可愛、動作的可愛、性格的可愛等。

　　２、這樣可愛的'蟈蟈，作者是用什麼方式引出來的？

　　明確：蟬的哀鳴。