健康文明的休閒生活教案設計

健康文明的休閒生活教案設計

　　教學目標：

　　⒈知道人們在休閒時間裡開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

　　⒉懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立

　　⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。

　　難點：重點：

　　懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。

　　第一課時

　　活動一我看休閒活動

　　⒈師：課前，老師佈置同學們調查休閒時候大家在做什麼？現在清在小組裡交流。"

　　⒉交流：多種多樣的'休閒活動。

　　⑴每個同學將自己瞭解到的情況在小組交流。

　　⑵在交流的基礎上，進行小組彙總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合併。）

　　⑶班級交流。各小組將自己瞭解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起彙總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閒時候開展了哪些活動。

　　⒊討論：這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？

　　⑴學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？

　　⑵在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的專案作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

　　⑶討論小結。在討論中你知道了什麼？

　　師：參加休閒活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利於社會的安定和文明。

　　活動二休閒活動樹新風

　　課件演示：

　　我們社群的新風尚

　　⑴師：各地人們追求高品質、高品位的休閒生活的資訊，看看這些新風尚給大家帶來了什麼？

　　⑵利用課前調查自己社群的人們有關休閒活動的情況，組織交流：在社群人們的休閒活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？

　　⑶體驗討論。什麼是高品質、高品位的的休閒活動？

　　⒉師：讓我們為社群休閒活動提提建議。

　　⑴交流。在我們的社群休閒活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？

　　⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社群提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

　　⑶交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什麼？

　　第二課時

　　活動三走進流行文化

　　⒈師：流行文化是我們休閒活動的一種方式，大家知道什麼是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？

　　⒉班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什麼感受？

　　⒊讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。

　　⒋師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什麼影響？

　　⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

　　⒍學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閒方式；創編健康的內容等。

　　⒎師：閱讀，也是一種休閒方式。我們可以選擇這健康的休閒方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？

　　⒏小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做遊戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥於教材中提供的形式。

　　⒐交流創編成果。