幼兒園大班語言教案《十二生肖的來歷》含反思

幼兒園大班語言教案《十二生肖的來歷》含反思1

　　活動目標：

　　1。認識十二生肖的動物。

　　2。知道十二生肖的順序及迴圈的意義。

　　3。透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5。透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重點難點：

　　1、重點：認識十二生肖的動物。

　　2、難點：知道十二生肖的順序及迴圈的意義。

　　活動準備：

　　1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；

　　2、當年生肖形象的小玩偶。

　　活動過程：

　　一、瞭解十二生肖、引出話題。

　　師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我？（因為是虎龍年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什麼意思呢？

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與迴圈。

　　1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎麼會排在第一的？一起聽聽故事裡面是怎麼說的。

　　2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖順序。

　　提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

　　4、理解生肖的作用。

　　提問：為什麼要設立十二生肖？每個生肖代表什麼意思？

　　5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

　　6、瞭解生肖和自己的關係。

　　提問：你是屬什麼的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什麼有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什麼生肖？

　　三、根據兒歌總結十二生肖的`順序，幼兒複述並背誦兒歌。

　　四、佈置任務。

　　回家調查家人及周圍人的屬相，並記錄下來，然後再日常生活中與大家分享。

　　活動反思：

　　幼兒透過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會透過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。