《怎樣讓孩子熱愛科學》大班科學教案
《怎樣讓孩子熱愛科學》大班科學教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《怎樣讓孩子熱愛科學》大班科學教案，歡迎大家分享。
設計意圖：
在一次上課的時候，班上大部分的孩子都將書平放在桌上認真的看圖說話，而有個孩子卻將書開啟撐在桌上，雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話，一副悠哉遊哉的樣子……。本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”，以“平時不能在桌面立起來的物體，使之能夠在桌面上立起來”，為探索目的。於是，我就讓幼兒去探索為什麼有的物體能立在桌面上，為什麼有的物體不能立在桌面上。從而發展幼兒探索的能力，增強幼兒初步的科學意識。
活動目標：
1、透過參與分類活動，瞭解物體立起來與接觸面的關係。
2、大膽探索使物體立起來的多種方法，與同伴分享成功的喜悅。
3、交流探索結果，萌發幼兒熱愛科學的情感。
活動準備：
1、教師知識經驗：知道各種物體的材質，瞭解物體立起來的原因。
幼兒知識經驗：瞭解各種物體的名稱及材質。
2、物質材料準備：
（1）能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管（粗、細）羽毛、
（2）記錄表每人一份。
（3）錄音機，磁帶。
3、環境的準備
（1）活動區投放各種輔助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。
（2）活動前一週請家長協助幼兒收集各種物體（盒子、瓶子、羽毛等物體）
活動過程：
1、將物品分類。
（1）觀察：哪些物體可以站立？哪些物體不能站立。
（2）操作活動：將簍子內物體分類，並做好記錄。
2、幼兒討論：為什麼有的物體能站立，有的物體卻不能站立。
3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。
（1）引導幼兒用自己的方法使紙立來。
（2）在使紙立起來的基礎上，利用輔助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。
（3）幼兒討論：為什麼利用了這些東西就能使不能立起來的.物體立起來。
（4）小結：只有物體接觸面大才能使物體立起來。
4、遊戲：糊塗的餐廳老闆
有個糊塗的餐廳老闆總是記不住客人點的菜，他想請小朋友幫他想想辦法，讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒透過現有的材料做一個簡單的餐桌號牌。
5、成列展覽，相互交流。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續探索生活中有趣的科學現象。
課後找出家裡壞掉不能立起來的物體，透過這個活動也能幫助它們立起來。