四年級下冊《奇異的植物世界》教案
四年級下冊《奇異的植物世界》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊《奇異的植物世界》教案，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊《奇異的植物世界》教案1
一、教學目標
1、認識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學習“奇異、花棚、豔麗、醉意、清脆”等詞語。
2、學習作者細緻觀察的方法。指導學生有感情地朗讀課文。
3、引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。
二、教學重點難點：
瞭解六種奇異植物的特點，拓展學生收集資料的能力
三、教學方法：
情景匯入法 自主合作探究法
四、教具準備
掛圖、生字卡、課件
五、教學過程
第一課時
一、宣佈課題。解題。
1、板書課題，齊讀課題。
2、引導分析：從課題你能知道課文寫的物件是什麼嗎？從哪個講習班你還能看出課文要寫的重點嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的`方式讀課文。
2、讀中思考：課文寫了哪幾種植物？
三、再讀課文，自學生字
1、畫出生字，藉助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語查字典瞭解字義。
2、老師檢查學生認讀情況。
3、說一說自己最感興趣的句子。
4、質疑問難。
教師根據學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。
第二課時
一、細讀課文，理解內容。
1、教師範讀課文。
2、引導學生讀。學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什麼？
3、引導學生學習第二三自然段課文，教給方法
4、教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然後組織議論。
思考題：
（1）這個自然段有幾句話，每句話寫什麼？
（2）這個自然段主要寫什麼？
（3）這個自然段的第1句話和寫植物有什麼關係？
二、指導朗讀，讀出感情
1、提出朗讀要求，學生自由練讀。
2、教師範讀，並指導。
3、學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什麼？
三、瞭解主要內容
1、讀了第1自然段，你瞭解些什麼？
2、讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物？（哈哈樹）是怎樣寫的？（先寫小星觸控葉子角電而驚叫；再寫李叔叔的介紹。）它奇異的地方是什麼？（葉子帶電）
3、總結學法，分小組學習下面幾個自然段的內容
4、學生分組彙報，教師總結情況
5、引導學生理解最後一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。
四、疏理全文，體會寫法。
1、圍繞課後中描寫同學們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什麼順序記敘的。
2、引導思考：想一想，課文是圍繞什麼意思，從哪幾方面寫具體的。
板書設計：略。
四年級下冊《奇異的植物世界》教案2
一、教學目標：
1、學會本課重點字詞，要求學生必須牢記掌握。
2、流利地朗讀課文。
3、指導學生，學習作者細緻觀察的方法進行寫作。
4、學習本課的敘述方法，理解有關詞語句子。
5、激發學生探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想情感。
二、教學重難點：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。
三、教學方法：
①以讀代講法
②引導點撥法
③指導朗讀法
④朗讀理解法
⑤合作探究法
⑥自學法
四、教具準備：
卡片和多媒體課件
五、教學過程：
（一）、複習，匯入新課。
1、談話：同學們，今天我們學習第15課，奇異的植物世界。（板書課題，學生齊讀）課題中的“奇異”是什麼意思？誰能用近義詞的方法解釋一下？
2、在學習新課之前，老師要檢查一下同學們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學生認讀詞語。
2、回顧課文內容，本文主要寫了一件什麼事情？
（這篇課文主要寫了小星和同學們在李叔叔的帶領下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊！）
3、奇異的植物世界，小星和同學們在植物園見到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書。
（哈哈樹 帶電植物 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷）
（二）、精讀課文，品學體味。
過渡：李叔叔向同學們介紹了這麼多植物，到底這些植物奇異在什麼地方呢？就讓我們一起到文中找尋答案吧！
1、學習第2自然段課文。
（1）師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物，它的奇異之處是什麼？（板書：哈哈樹 發出笑聲）大家是怎麼發現的？ （聽）
（2）指導朗讀這兩個句子：
“這兒明明沒有別的遊客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。） 自由練讀，抽女生讀。
李叔叔的話又應該怎麼讀呢？（讀得平和親切。） 抽男生讀，齊讀。
大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢？（出示課件，指名上臺表演）
2、學習第3——7段課文。
過渡：哈哈樹會發出笑聲，那麼帶電的植物又會有什麼奇異之處呢？
（1）請同學們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物？（帶電植物）它奇異的地方是什麼？（板書：帶弱電）
②指導朗讀。“小星越看越喜歡，便伸手去摸……‘啊！’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張。”（要聯絡上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀。
（2）小組合作學習第4—7段
師：剛才我們瞭解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢？那麼就請大家大螢幕上的自學要求，自學4———7自然段。
自學提示：用自己喜歡的方式讀第4———7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物？它奇異的地方是什麼？同學們是怎麼發現的？並完成表格的填寫。
②學生小組內討論交流，教師巡視指導。
③學生彙報展示，師隨機引導。
（3）誰來扮演小導遊，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。
（三）、總結昇華，拓展延伸
1、小結：我們在植物世界裡認識了很多的植物，你們的感受是什麼？能不能從課文中找出一句話來表達自己的感受嗎？（多麼奇異的植物世界呀！）的確，這是一個多麼奇異的植物世界呀！請同學們充滿感情，再讀一讀這句話！ （指名讀、齊讀）
2、欣賞其他奇異的植物：老師也蒐集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。（課件播放影片）這些植物奇異嗎？（奇異）那麼讓我們再用響亮的聲音齊讀：多麼奇異的植物世界呀！
六、教學結束：
今天，我們認識了不少奇異的植物，但是自然界的奧秘是無窮無盡的，需要我們去了解，去探索。同學們可以課後查詢資料，去了解更多的奇異植物。