大班語言活動：散文詩《小樹葉》

大班語言活動：散文詩《小樹葉》

　　設計思路：

　　秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出遊玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中透過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，透過各種豐富的葉子遊戲，也透過對葉子的聯想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放鬆的收穫學習著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源，我收集了許多與葉子有關的故事、詩歌、遊戲，力求豐滿該主題。因此我選擇了散文詩《小樹葉》這樣一個活動。在這首優美的散文詩中包含了很深厚的教育因素：既可以讓孩子感受詩中的語言美和意境美，又可以使孩子體驗散文詩中捨己救人、無私奉獻的情感。在這個活動中我的重點放在對散文詩語言美和意境美的感受上，能理解散文詩的.內容，並有感情的進行朗誦；難點則在於對詩中角色情感的體驗上。

　　活動目標：

　　1、感受散文詩的語言美和意境美，培養幼兒對文學作品的興趣，體驗作品中的情感。

　　2、能有感情的朗誦散文詩。

　　3、理解並掌握散文詩的內容。

　　活動準備：

　　1、與散文詩內容相關的背景圖片一張(畫有山、水、花、樹、風).

　　2、與內容有關的活動的角色圖片（小樹葉、小蜜蜂、風）

　　活動過程：

　　1、營造氛圍，激發興趣，感受散文詩的語言美。

　　（1）、教師以神秘禮物的形式展現小樹葉，設定懸念：小樹葉會說話嗎？

　　（2）、教師第一遍朗誦散文詩，初步理解散文詩的內容。

　　教師：我們一起來聽聽小樹葉說了什麼？

　　（3）、教師提問，幫助幼兒進一步理解散文詩的內容。

　　教師：詩裡說了件什麼事情？小樹葉聽到風說的事情後是怎麼做的？

　　2、操作教具欣賞，感受散文詩的意境美。

　　（1）、幼兒人手一片小樹葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。

　　教師：現在我們都把小樹葉放在耳朵邊，安靜認真地欣賞散文詩，一起來看看小樹葉的家是什麼樣的？

　　（2）、教師操作教具，幼兒欣賞。

　　（3）、情感體驗：聽了這首優美的散文詩後，你有什麼樣的感覺？（體驗小樹葉幫助朋友的自豪的心情）

　　3、創設情境，幼兒用肢體動作表現散文詩。

　　（1）、教師創設情境，幼兒扮演小樹葉，聽配樂詩進行表現。（鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩）

　　（2）、分角色進行表演，有感情朗誦。（要求孩子注意朗誦的技巧，體現散文詩的語言美和意境美）

　　4、情感昇華，結束活動。

　　教師：你喜歡詩中的哪幾句？為什麼？