五年級下冊英語第六單元教案

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的五年級下冊英語第六單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級下冊英語第六單元教案1

　　本課時主要是透過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

　　“Let's do”部分的教學是結合“Let's learn”中所學過的單詞進行擴充套件，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。

　　教學目標：

　　1.能簡單描述自己的房間。

　　2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，並能在日常生活中運用。

　　3.能聽懂Let's do中的指示語，並按照指令作出相應的動作。

　　教學重點：

　　1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

　　2、學習表示指令的片語。

　　教學難點：

　　單詞study, bathroom, bedroom的發音。

　　教學方法：

　　引導法啟發法直觀教學法

　　學法分析：

　　小組合作學習法討論學習法自主學習法

　　教學過程：

　　1 Warm-up/Revision

　　教師引導

　　1、集體唱英文兒歌。

　　2、複習上節課所學單詞

　　2 Presentation

　　1、出示study的圖片，手指著書房裡的書問學生：What are they?教讀單詞study,並板書。

　　教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.

　　2、按照相同方法，教授單詞bathroom, living room, bedroom.

　　3、師把第46頁Let’s learn部分的.掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

　　4、教師說指令。

　　學生回答提問：They are books並跟老師認讀study。

　　學生依次回答問題並跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.

　　學生用動作和語言表達句子，並說出相應的房間。

　　聽錄音，跟讀Let’s do部分。

　　3 Practice

　　出示練習題習題練習並拓展

　　教學內容與教師的活動媒體的運用學生的活動教師進行邏輯選擇

　　教學評價：

　　1、學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然後進行小組交流，組內進行互評。

　　2、教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，並給與激勵性的語言，手勢。

　　教學反思：

　　透過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，並能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

五年級下冊英語第六單元教案2

　　1.詞彙

　　(1)複習關於職業的詞彙：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.

　　(2)學習生詞：astronaut, coach, actor (actress)，writer.

　　2.功能句型

　　(1)複習詢問他人職業及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。

　　(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

　　I want to be a/an …。

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　(1)能掌握和職業相關的一些詞彙，並能在相應的功能句型中熟練運用;

　　(2)能在恰當的情景下熟練運用關於詢問他人的職業及回答的交際用語;

　　(3)能在相應的情景下熟練地運用關於詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

　　2.能力目標

　　(1)透過學習和操練，使學生能掌握本課所學關於職業的詞彙，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，並做出相應的回答;

　　(2)在學習過程中培養學生髮現問題和解決問題的能力，提高自學能力;

　　3.策略目標

　　(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務;

　　(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會藉助詞典來學習。

　　4.其他目標

　　(1)在學習職業名稱的過程中瞭解“感動中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣;

　　(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂於助人，熱愛集體的良好品質;

　　(3)透過多種形式的遊戲和活動，激發學生英語學習興趣。

　　教學重點：

　　1.重點詞彙：astronaut, coach, actor (actress)，writer.

　　2.重點句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

　　教學難點：

　　1.正確朗讀和運用關於職業的詞彙。

　　2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，並能做出正確的回答。

　　教具準備：

　　1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;

　　2.學生準備：課本，筆。

　　教學過程：

　　課前介紹評價方式

　　Step 1: Warm up and lead in

　　1. Oral English

　　2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

　　3. (課件)：Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”?板書Jobs，並介紹課題。

　　Step 2: Review some words

　　1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)

　　2. Games:

　　(1) Show some word cards, read and act.

　　(2) Act, ask and guess---What does he/she do?

　　Step 3: Presentation:

　　1. Talk about the great people in 20xx.

　　(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (透過課件呈現“感動中國”的人物。)

　　(2) T: They are called the Great People in 20xx.他們是被評為“感動中國的20xx年度人物中的幾個。Do you know their names?

　　(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示範第一個。)

　　(3) Watch and listen.

　　T: What are their jobs? Let’s listen. (課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。)

　　2. Learn the new word by the students themselves.

　　(1)示範pair work: Listen, look, match and read. (示範過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach)

　　(2)學生自學單詞，合作完成練習。

　　T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.

　　(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)

　　(3)學生組內練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。)

　　3. Introduce them in the front.

　　T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(學生活動：自願前來介紹一個人物。)

　　要求：介紹以後要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。

　　4.相應單詞的練習

　　astronaut:

　　(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.

　　(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut.

　　writer:

　　(1) T: Can you act as a writer?引導學生練習：writer---writer

　　(2) T: What other writers do you know?

　　actor:

　　(1) T: Who’s your favorite actor? (根據學生的回答介紹：actress)

　　(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?

　　5. Learn the sentence patterns.

　　(1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be …。 (出示句卡，帶讀，板書)

　　(2) T: What about my daughter? Can you ask her?

　　(出示句卡，學習問句，板書) want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up?

　　(3)課件：播放錄音---妞妞的回答

　　(4) Practice: Pair work; Show in the front.

　　Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

　　T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

　　(1) Model;

　　(2)小組調查;

　　(3)各小組填寫結果;

　　(4)彙總全班調查結果

　　T: The most popular job in our class is XXXXXXXX. Why do you want to be a/an …?

　　Step 5: Summary

　　T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?

　　Please remember: Where there is a will, there is a way. (課件呈現)

　　Step 6: Homework

　　Talk about your dream job with your parents.

五年級下冊英語第六單元教案3

　　一. Teaching Time:

　　Date:

　　Lesson Time:

　　二.Teaching aims and demands:

　　(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.

　　2. Three skills: May is the fifth month of the year.

　　3. Let's draw and talk.

　　分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.

　　4. Let's read and chant.

　　(二)Teaching Affection

　　1. To promote Ss’ interest and confidence.

　　2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.

　　三.Teaching important points and difficult points:

　　1. Words: May, June, July, August, year.

　　2. Sentence: May is the fifth month of the year.

　　四.Teaching methods:

　　1. Communication Teaching Method.

　　2. Direct Teaching Method.

　　3. Reading and drawing.

　　4. TPR.

　　五.Teaching aids:

　　1.準備硬紙片;數量相等的5～8月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。

　　2.準備圖畫紙和彩筆。

　　3.學生準備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時間的。

　　4.準備教師卡片和錄音磁帶。

　　六.Lesson type: New Lesson

　　七.Teaching Steps:

　　1. Warming-up / Revision (7’)

　　伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作採訪彙報：我們小組最喜歡的月份。

　　2. Presentation (15 ’)

　　1)Ask and answer.

　　T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!

　　2)T show the card：This is the fifth month of the year.It's May.領學生讀單詞，然後讀句子：May is the fifth month of the year.

　　3)用同樣的方法學習6月至8月。

　　4)Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反覆練習幾次。

　　5)教師準備放錄音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.

　　6)Listen to the tape and repeat.

　　7)Just write.

　　3. Practice (20 ’)

　　1)繪畫討論：

　　組織學生分組完成課本第53頁的活動。可以分成May Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然後用圖畫表現出來。最後小組成員一起編對話，展示給大家。

　　2)Let's read and chant.

　　4. Assessment

　　Finish the activity book about the lesson.