高中語文必修三《逍遙遊》教案設計

　　作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的高中語文必修三《逍遙遊》教案設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、簡單瞭解莊子的哲學思想。

　　2、理解掌握“奚以……為”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。

　　3、理清思路，背誦第1段，並理解本文想象奇特和善用比喻的特點。

　　教學重點

　　歸納五個多義詞“志、圖、名、置、窮”義項，理解本文想象奇特和善用比喻的特點。

　　教學難點

　　莊子思想的理解

　　教具準備

　　投影儀、投影膠片、錄音機、教學磁帶。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　[教學要點]簡介莊子思想，熟讀課文，理清思路，並背誦課文。

　　[教學步驟]

　　一、導語

　　莊子的散文在先秦諸子中具有獨特的風格。大量採用並虛構寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富於浪漫主義色彩。魯迅先生說：“其文則汪洋闢閡，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”（《漢文學史綱要》）郭沫若也說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”（《莊子與魯迅》）今天，我們學習《逍遙遊》一課，來體會莊子散文的特點。

　　二、莊子及莊子思想簡介

　　結合註釋①教師補充

　　投影：

　　莊子是一位著名的唯心主義哲學家。屬於道家學派。他繼承老子順其自然的觀點，更進一步認為無可奈何的叫“命”，不可違離的叫“天”，一切都只好任憑它的擺佈。他的思想相當複雜，攻擊儒、墨，主張迴歸自然；憤事嫉俗，痛恨黑暗現實，楚威王重金聘他為相而遭拒絕；富於批判精神，但同時又想取消鬥爭。他的人生觀很消極，帶有濃厚的悲觀和虛無主義的色彩。

　　三、熟讀課文

　　1、聽錄音，掃清文字障礙。

　　2、投影生字難詞，透過做練習的形式，來強化掌握。

　　投影：

　　根據漢語拼音寫出相應的漢字，並給加點字注音。

　　（1）其（）若垂天之雲

　　（2）海運則將（）於南冥

　　（3）摶（）扶搖而上者九萬里

　　（4）覆杯水於坳（）堂之上

　　（5）揹負青天，而莫之夭闕（）（）者

　　（6）（）與學鳩笑之曰

　　（7）我決（）起而飛，槍（）榆枋而止

　　（8）適莽蒼者，三飡（）而反，腹猶果然

　　（9）適百里者，宿（）糧

　　（10）小知不及大知（）

　　（11）斥鴳（）笑之曰

　　（12）而（）徵一國者

　　（13）彼於致福者，未數數（）然也

　　（14）彼且惡（）乎待哉？

　　學生看課本，查閱工具書，思考，回答。

　　明確：⑴翼⑵徙⑶ ⑷ ⑸ ⑹蜩⑺⑻ ⑼舂⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁

　　3、叫3名同學朗讀課文，檢查掌握字詞的情況，如有問題，師生及時糾正。

　　4、教師做朗讀提示。

　　第一段：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”要把選擇問句的語氣讀出來。“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力”句中“且夫”是發語詞，讀“夫”時可稍拉長一些，“則其負大舟也無力”，“也”後停頓一下，千萬注意，“也”作為語氣詞應放在上半句尾，即“則其負大舟也/無力”。下文如有類似情況，朗讀方法相同。

　　第二段，應重讀“此小年也”“此大年也”“此小大之辯也”中“小”“大”“辯”。

　　第三段，“故夫”“若夫”中“夫”作為發語詞，朗讀方法同第一段“且夫”的“夫”；最後，“至人無己，神人無功，聖人無名”應讀得乾脆而響亮。

　　5、各自讀課文，藉助註釋理解課文。

　　以學習小組為單位，要求學生在閱讀中標出不懂的`地方，向小組其他成員提問，幫助自己解決。教師巡視中可參與小組的活動。

　　6、學生齊讀課文。

　　四、引導學生理清思路，背誦課文

　　提問：題目《逍遙遊》的含義是什麼？

　　明確：就是無所羈絆，無所依靠，無所憑藉，悠遊自得的意思。

　　（那我們看看作者用眾多的比喻所描寫的物和人是不是就是無所羈絆，無所依靠，無所憑藉，悠遊自得呢？）

　　提問：第1段中哪些句子描寫鯤鵬之大？（要求學生能合書回答。）

　　明確：“鯤之大，不知其幾千裡也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裡也；怒而飛，其翼若垂天之雲。”

　　提問：形體碩大無比的鯤鵬如何飛上九萬里高空的？《齊諧》書裡如何說？（學生看書思考，合書回答。）