幼兒園中班社會教案《不一樣的車牌》(附反思)

幼兒園中班社會教案《不一樣的車牌》(附反思)

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《不一樣的車牌》(附反思)，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。

　　2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　活動準備：

　　1、每個小椅子上貼一個車頭。

　　2、幼兒人手一套數字卡片（1—7）。

　　活動重難點：

　　重點：設計車牌號碼。

　　難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重複。

　　活動流程：

　　設疑解決——實踐操作——內化遷移——經驗提升

　　活動過程：

　　一、設疑解決問題：

　　1、複習數字1—7的認識，並談話匯入。

　　師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時候有沒有發現，我們校車的車頭前面有個車牌，後面也有個車牌呢？（出示校車圖片）

　　2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。

　　師問：為什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛呢？

　　3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。

　　4、出示兩個沒有號碼的車牌：

　　（1）車牌上寫些什麼？一個車牌上有5個字，

　　（2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

　　（3）比較其中的兩個車牌。

　　滬A61234、滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母

　　小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

　　二、實踐操作

　　1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計五個字的.車牌號碼。

　　2、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

　　3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

　　小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

　　三、內化遷移

　　1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

　　2、遊戲：我是小司機

　　幼兒按規則開汽車，並聽從教師的指揮。

　　四、經驗提升

　　1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等。

　　2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。