大班下學期健康教案《快樂湖裡的不快樂》

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的大班下學期健康教案《快樂湖裡的不快樂》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

　　2、透過與同伴共同表演，懂得讚美別人可以讓大家都快樂起來。

　　3、體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先錄製好的故事磁帶：《快樂湖裡的不快樂》。

　　2、ppt《快樂湖裡的不快樂》。

　　3、提供頭飾或胸飾。

　　4、白天鵝擺飾1個。

　　活動過程：

　　（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

　　1、教師出示"天鵝湖"，啟發幼兒展開相像。

　　教師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什麼呢？

　　（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

　　1、教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖裡的不快樂》。

　　2、教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

　　教師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什麼？小鴨心情怎樣？

　　教師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什麼？小烏龜為什麼會生氣？

　　教師：白天鵝看見小雞們在玩遊戲，對小雞們說了什麼？小雞們聽了白天鵝這麼說，心情變怎麼樣？

　　教師：對朋友們說了這些話後，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們願意和白天鵝繼續做朋友了嗎？白天鵝還快樂嗎？

　　師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友、沒有了朋友，自己也不快樂。

　　3、教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

　　教師：如果你是白天鵝，你會怎麼做讓自己快樂起來？你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結合孩子已有的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情，自己是怎麼做的。）

　　（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。

　　1、教師：你想和小夥伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？

　　2、師幼一同協商故事表演的`有關問題。

　　教師：這麼好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰願意做白天鵝？（如果沒有人願意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，並不代表我們就是白天鵝。）

　　3、教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。

　　活動延伸：

　　1、日常滲透：在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心並詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

　　2、區角活動：在表演區中，教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。