中班學習故事：聰明棒

　　一、觀察實錄

　　今天的區域遊戲中，小語剛開始去了生活區，拿了一件衣服，玩了一會兒穿衣服的遊戲。當她把衣服全部穿好以後，她把線從衣服裡全部抽了出來，等全部收拾好以後，小語來到了建構區，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來，然後連線到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊夥伴們的作品，就開始模仿，在長方形上接了四根小棒。這時候，她仔細觀察了一下手裡的作品，便開始把它們全部拆開了，她又從框裡拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊製作，她思考了一會兒，站起來看了看對面的孩子的作品，有一次把手裡的作品拆掉了。於是她便坐下來用手撐著頭，坐了一會兒，就離開了。

　　二、行為分析

　　《指南》社會領域指出：能按自己的想法進行遊戲或其他活動。願意並主動參加群體活動。小語在遊戲中，主動參加了兩種遊戲，第一種遊戲是生活區的遊戲，她能將手裡的衣服完全穿好以後並且全部拆掉並放回原位，她能夠堅持完成作品以後再離開，可見小語在遊戲中的習慣很好。語言領域指出：願意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。小語來到建構區，選擇了玩聰明棒，在玩的過程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過程中，她並沒有與他人有太多的`交流與分享，到最後並沒有做什麼作品，可見小語在與她人溝通方面並不主動，導致她遇到困難也沒有得到他人的支援和幫助。

　　三、指導策略

　　1、肯定小語在生活區中的表現：完成一件作品，結束以後整理並收拾好在更換其他的區域。請孩子們在每次更換區域的時候，像小語一樣收拾好了再離開。

　　2、談話討論：當自己遇到困難或麻煩時，應該怎麼辦？鼓勵幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，並主動向同伴求助。