中班社會：不一樣的車牌

中班社會：不一樣的車牌

　　設計思路：

　　車牌對於幼兒來說並不陌生，但是其中包含的數方面的知識還是比較多的，另外從幼兒一個接受度來說，嘗試以討論車牌為切入點更會引起幼兒的討論或發現。當然在沒有開展活動之前幼兒對於車牌的認識更多的集中在不同的數字組合而成，但是這些數字其中還有什麼樣的奧秘，有可能會被幼兒所忽略，這也是我們看到其教育價值性所以會拿它來作為一次探索和發現。

　　目標：

　　1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。

　　2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

　　活動準備：每個小椅子上貼一個車頭、幼兒人手一套數字卡片（1－7）、固體膠

　　活動過程：

　　一、設疑解決問題：

　　1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

　　2、出示兩個沒有號碼的車牌：

　　1）車牌上寫些什麼？

　　一個車牌上有5個字，

　　2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

　　3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、滬A35231

　　引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母

　　小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

　　二、實踐操作

　　1、引發幼兒自己設計車牌的愛好，並要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

　　3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

　　4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

　　小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的.數字假如放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

　　三、內化遷移

　　1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

　　2、遊戲：我是小司機

　　幼兒按規則開汽車，並服從教師的指揮。

　　四、經驗提升

　　1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等

　　2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。