大班科學活動有趣的腳印教案

大班科學活動有趣的腳印教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班科學活動有趣的腳印教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節。

　　2、有根據線索讀圖的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　PPT、大圖片4-6

　　活動過程

　　一、奇怪的腳印(價值分析：出示腳印，引發幼兒觀察的興趣)

　　多媒體播放繪本封面

　　1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來?

　　2、小結：大家的問題都和腳印有關，這是一本關於腳印的書，仔細地觀察腳印，就可以知道故事裡說了什麼。

　　二、有趣的腳印(價值分析：引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節)

　　1、多媒體播放繪本第1頁

　　提問：1)我們來認識故事裡的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。連結故事人物頭像

　　2)他們將要做一件什麼事?從哪裡看出來他們將要去旅行?

　　小結：我們從他們準備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。

　　2、多媒體播放繪本第2頁

　　過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事裡的誰。

　　多媒體出現連結故事人物頭像與腳印)

　　提問：1)誰第一個出門，從哪裡看出來的?出門前哥哥做了什麼事?

　　2)姐姐妹妹在哪裡?出門前分別在哪裡停留?你是怎麼知道的?

　　3、多媒體播放繪本第3頁

　　提問：1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什麼?熒光筆畫圖

　　2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書)不見了，是被誰帶走了? (引發幼兒互相質疑)

　　3)大家都走了，是誰關的門?又是什麼告訴你是姐姐關的門?

　　小結：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的`情節。

　　三、神秘的腳印(價值分析：交流分享合理的故事情節)

　　1、多媒體播放繪本第4、5頁

　　提問：1)從畫面上觀察討論誰在什麼地方、做什麼?

　　2)按序交流分享故事情節。

　　3)小帳篷搭好了，他們分別在哪裡做什麼?是什麼告訴我們的?(幼兒介紹，互相補充)

　　4)發生了一件什麼重要的事情?事情發生後他們三後是怎樣做的?

　　2、多媒體播放繪本第6頁(共同講述找到了泰迪熊的過程)

　　提問：1)是誰找到了玩具熊?從哪裡看出來?

　　2)哥哥在哪裡?那個拉著狗的人又是誰?(引發幼兒互相質疑)

　　小結：故事結束了，這個故事跟我們以前看過的書都不一樣，畫面上沒有字，也沒有人物，只有一串一串的腳印，可是我覺得你們真了不起，透過看腳印和畫面上的內容，是不是看懂了這個故事?有沒有興趣自己看，這本書叫《猜猜看，誰找到了泰迪熊》，就是這隻玩具熊。有沒有今天有警察一樣的感覺?

　　活動反思

　　透過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關於腳丫的知識，然後再透過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最後再讓小朋友走一下“小腳之路”。儘可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會透過自己所得的具體的感受而有所領悟。