大班主題活動有趣的漢字和字格教案

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班主題活動有趣的漢字和字格教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字元號的敏感性。

　　2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

　　3、養成細緻觀察的習慣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　漢字卡片、象形文字的.圖片等。

　　活動過程：

　　一、必學活動：（17人，重點指導）

　　（一）開展遊戲：誰是我的好朋友。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，並說：“我的朋友在這裡。”遊戲反覆進行。

　　（二）瞭解漢字的由來。

　　1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什麼樣的字。

　　2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，瞭解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

　　（三）開展遊戲：給漢字找家。

　　1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。

　　2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

　　（四）開展遊戲：大抽獎。

　　玩法：幼兒輪流從抽獎箱裡抽出一張獎券（獎券上寫著漢字），對比獎項公佈欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動後可以找老師領取一份獎品。

　　（五）小組操作活動。

　　A組：用積木拼擺漢字。（

　　B組：用塑膠卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合能力比較強的孩子。）

　　二、自選活動：（10人，由馮老師指導）

　　（一）自學活動：字格遊戲。

　　1、印染花布：幼兒做印染工人，按範例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

　　2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按範例畫圖案，畫的應與範例一樣。

　　3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，複習各格的名稱、位置。

　　（二）區域活動：（8人，由劉老師指導）

　　美工區：粘字遊戲等。

　　操作區：漢字瓶子棋等。

　　計算區：計算小花網等。

　　活動反思：

　　該活動能以遊戲的形式開展，幼兒參與遊戲，學習的勁頭很足。採用的遊戲能循序漸進，逐漸地加強難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動學習，發展幼兒的交往能力。建議將抽獎的遊戲放在最後，立刻頒獎，體現出活動的高潮。“給漢字找家”的遊戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。

　　在認識象形文字的一環節中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好。可以引導孩子從字的特點進行分析，說出象在哪裡，不象在哪裡，為什麼你覺得它象？遊戲的要求老師要提得到位些，可以透過示範讓孩子明確遊戲的玩法及要求。