中班語言活動《江南可採蓮》

　　設計意圖：

　　夏天是一個美好的季節，夏天裡的植物，動物，變化都深深的吸引著幼兒。古詩《江南可採蓮》，描繪這江南的美景以及蓮花和小魚嬉戲的愉快場面，而古詩本身它的詩句朗朗上口，簡單而不失優美，非常值得我們去欣賞，學習。

　　附：古詩《江南》

　　江南可採蓮，魚戲蓮葉東，

　　蓮葉何田田。魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　一、研反思與調整：

　　1．由於幼兒對方向的感知其實比較弱，所以讓他們總結規律其實很難，建議可邊說便出示“東西南北”的字，將方向實物化，幫助幼兒學習、尋找規律。

　　2．目標的制定比較籠統，可以根據這首古詩再細化一點。

　　3．課件的意境較好，在欣賞時，教師可以讓幼兒安靜地看一看，然後說說自己的感受，再念古詩，這樣孩子能更好地感受江南的美。

　　4．各個環節的組織還應細細斟酌，銜接也要自然、優美。

　　調整：

　　活動開始可以製作大片的蓮花和蓮葉吸引幼兒的目光，初步創設意境美。在活動結束的時候可以當成表演的道具運用。

　　目標進行適當的調整，把目標的定位縮小，從中看出和古詩的關係。

　　用五個字即間東、西、南、北幫助幼兒理解方位。

　　二、研反思與調整：

　　調整：可以把古詩中江南的特點（蓮葉，蓮花，水）進行簡單的介紹，幫助幼兒理解他的意思。

　　在朗誦的時候，形式可以多樣，教師可以適當退位。

　　附：《江南可採蓮》三研案例

　　活動目標

　　1．欣賞古詩，體會古詩中描畫的江南美景和表現出的語言美。

　　2．朗誦古詩，理解詩句的意思，能運用語言和動作表達對古詩的理解。

　　活動準備

　　江南可採蓮、FLASH、古箏樂曲、蓮葉蓮花

　　活動過程

　　1．情境烘托：呈現大片蓮葉和蓮花

　　2.觀看影片，感受古詩所描繪的意境美

　　3.欣賞古詩，在唸誦中感受古詩的語言美。

　　4．請幼兒用肢體動作來表現古詩。

　　活動反思：

　　整個活動在老師創設的比較美的情景中展開。在匯入部分能在欣賞蓮花蓮葉的環節中引導孩子用語言，動作進行感受，並且很自然的把詩句的前兩句的意思進行解釋和欣賞。如果在這裡能夠語言再豐富一點，把“蓮葉何田田”解釋再透徹一點可能孩子的.理解會更加好。在魚兒和蓮葉嬉戲的古詩中引導孩子能根據欣賞到的flash進行學習。當孩子說到下時能及時把“南”出示引導孩子朝另外的三個方向去思考，並及時把詩句進行滲透。孩子在學習的過程中是十分愉悅的。在最後的遊戲環節把活動推到高潮，孩子們在巧妙設計的蓮葉蓮花中進行合作遊戲。幾點思考：古詩非常的簡單，教師用flash，背景音樂來襯托，如果教師的語言再美一點可以給孩子更多的語言美的享受。在活動中教師要關注幼兒對古詩的理解感受，把握細節，及時與幼兒互動。