幼兒園中班社會領域教案《不開燈的晚上》含反思

　　作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會領域教案《不開燈的晚上》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

　　2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

　　3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、將午睡室佈置成暗室，分散放置一些發光的物品（熒光棒或小手電筒等）

　　2、自備一段抒情、優美的音樂。

　　【活動過程】

　　一、傾聽並理解故事。

　　師：你們知不知道不開燈的晚上是怎麼樣的？在不開燈的晚上能看見什麼？

　　有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什麼呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事《不開燈的`晚上》。

　　（幼兒完整傾聽故事）

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什麼地方？每天晚上屋子裡是怎麼樣的？

　　（1）有一天啊，落兒開啟門，在門外面看見了什麼？

　　（2）落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什麼？落兒最後是怎麼做的？

　　（3）落兒在不開燈的屋子裡，覺得有意思嗎，為什麼？

　　（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什麼？聽到了什麼？

　　（5）落兒心裡害怕嗎？為什麼？

　　這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以後說說看，你最喜歡故事裡的哪幾句話？為什麼？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）

　　二、感受“不開燈的屋子”。

　　師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子裡是怎麼樣的？

　　老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

　　（幼兒跟著教師進入事先佈置好的暗室。）

　　師：在不開燈的屋子裡，有什麼感覺？黑暗是怎麼樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。）

　　（教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。）

　　師：你看到了什麼？感覺怎麼樣？

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

　　附故事：不開燈的晚上

　　落兒住在樹林邊的屋子裡。每天晚上，屋子裡的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒開啟門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子裡的燈光，不肯進門。

　　落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從視窗照進來，給屋裡添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那麼有意思。

　　螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林裡黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

　　月亮在雲的後面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。

　　螢火蟲往草叢裡飛去，落兒聽到草叢裡的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。

　　沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。

　　活動反思：

　　本次活動在設計思路上考慮到幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗為主體，自始至終貫穿遊戲，以遊戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時間概念。孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產生了濃厚的興趣，由此，他們將會對慢慢地轉變對黑夜的看法，發現黑夜中隱藏的美。他們經過探索發現了黑夜中的螢火蟲是那麼的美，想要去追尋甜美的夢，去體驗閉上眼睛之後的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產生了繼續去探索黑夜的願望。

　　不足之處：

　　有些環節組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒。