幼兒園小班科學教案《水的沉浮》及教學反思

幼兒園小班科學教案《水的沉浮》及教學反思

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案《水的沉浮》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮經驗。體驗科學探索的樂趣。

　　2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態，並能簡單講述。

　　3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　4、培養探索水的興趣。

　　活動準備：

　　教具：水果（梨、香蕉、蘋果、聖女果、金桔、葡萄），記錄表、魚缸。

　　學具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、乾毛巾。

　　活動過程：

　　一、提出問題並對問題的結論進行猜想

　　1、（出示水果）小朋友，老師這裡有許多水果，這是什麼？（依次說出每種水果名字）。老師這裡還有什麼？對，魚缸裡盛滿了水。

　　2、這些水果都想到水裡去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水裡會怎樣呢？（隨意想（出示記錄表、水果圖片）這裡是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

　　3、桔子放到水裡到底會怎樣呢？老師輕輕把它放到水裡（一邊說一邊放），原來，桔子放到水裡後浮在水面上。

　　4、那麼（卡片）葡萄放到水裡後會怎樣呢？先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什麼？

　　5、聖女果呢？

　　6、你們各有各的想法，這些水果放到水裡到底會怎麼樣呢？老師給你們每人準備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水裡試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準備了水果卡片、記錄表，（出示實物）小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

　　7、幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

　　二、交流表達

　　1、現在小朋友告訴我你發現什麼水果浮在水面上？什麼水果沉在水底？

　　2、我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、聖女果、香蕉沉在水底。

　　3、今天小朋友發現了一些水果的沉浮秘密，它們在水裡有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發現的秘密講給老師、小朋友，好嗎？

　　活動反思：

　　1、在活動準備過程中，我反覆做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果裡就應該有沉的水果也有浮的.水果，仔細選擇易於幼兒做實驗的水果：小香蕉，聖女果，金桔，葡萄，（個頭）小蘋果。

　　2、我設計了適合剛入園一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準備的水果（實物）及記錄卡都符合小班幼兒的學習特點。

　　3、在設計活動過程中，力求教學過程精煉，教學內容符合剛入園幼兒學習特點。

　　4、在活動過程中，我透過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環節，讓幼兒在活動中順利完成預定的教學目標。

　　5、這次活動有許多優點。比如：

　　（1）目標設定符合小班幼兒學習特點，易於完成。

　　（2）材料準備充分到位，記錄卡設計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　（3）教學流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

　　（4）大多數幼兒都很好完成了教學目標，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學道理。

　　教學過程中也發現了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什麼？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

　　課後，我反思：應該注意到小班幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那麼就不會出現這種情況了。