幼兒園小班遊戲優秀教案《小熊吹泡泡》及教學反思（五篇模版）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班遊戲優秀教案《小熊吹泡泡》及教學反思（五篇模版），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班遊戲優秀教案《小熊吹泡泡》及教學反思（五篇模版）1

　　活動目標：

　　1、透過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內容。

　　2、透過學習兒歌和動作模仿，理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，並能較準確地發準翹舌音"吹"、"串"。

　　3、喜歡參與詩歌活動，從中體驗吹泡泡的樂趣。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、教師自制掛圖。（情景圖片）

　　2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑膠瓶一桌一份，吸管數量多於幼兒人數。

　　活動過程

　　(一)談話，激發幼兒活動的興趣。

　　（出示一張圖片，一隻小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

　　1、教師：咦！小朋友們看，圖畫裡的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎麼來的呢？(理解動詞"吹"，併發準音)。

　　2、教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）

　　（二）熟悉詩歌的基本內容：

　　1、師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發準翹舌音"串"）

　　3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）

　　4、（然後教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎麼到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

　　5、出示小白兔

　　（1）教師動作誇張模仿小白兔說：不能動！不能動！

　　（2）為什麼小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發表意見。引導理解動詞"爆"）

　　（3）一起說出答案"不能動！不能動！一動泡泡就爆了"。

　　（三）幼兒念兒歌

　　1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！採用接龍式（老師念上句，然後幫助幼兒接下句）（同時操作情景圖片。如師說："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接後半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。

　　2、師生共同朗誦一遍，注意發準翹舌音。

　　3、請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發音）（採用接龍式教學方法，更能調動幼兒的主動性，成為學習的主人，同時避免幼兒注意力的分散）

　　（四）遊戲：吹泡泡

　　1、那現在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什麼樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什麼樣的泡泡，並引導幼兒創編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

　　2、結束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。

　　附兒歌：

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔說："不能動，不能動。一動泡泡就爆了。"

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園小班遊戲優秀教案《小熊吹泡泡》及教學反思（五篇模版）2

　　活動目標

　　1、跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的遊戲，表現出歌曲的趣味性。

　　2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　5、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　重點難點

　　1 、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

　　2、在音樂遊戲中，感受合作遊戲的快樂。

　　活動準備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

　　活動過程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。

　　1、師：你們剛才玩的是什麼?泡泡有大也有小，泡泡怎麼樣的呢?

　　2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，並進行引導。

　　3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。

　　1、師示範唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡遊戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據歌曲創編動作。

　　師：我們怎麼來唱著歌做動作呢?

　　四、討論遊戲規則。

　　師;我們有紗巾，這個遊戲怎麼玩呢?(如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎麼用紗巾來玩吹泡泡遊戲”。如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示範動作，其他幼兒有初步的印象後再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。)

　　五、完整遊戲，總結遊戲的方法。

　　師;我們一起邊唱邊玩遊戲，看誰能把泡泡吹到朋友那裡。

　　教學反思

　　這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢位言表，不足的是做遊戲時，孩子常規過於混亂，老師應該在遊戲前把遊戲規則表達強調清楚。

幼兒園小班遊戲優秀教案《小熊吹泡泡》及教學反思（五篇模版）3

　　教學目標：

　　1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

　　2、在家長的指導鼓勵下，願意自己動手畫畫。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　物質準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑膠小瓶若干，抹布。

　　經驗準備：寶寶有過吹泡泡的經驗。

　　教學過程：

　　(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

　　1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什麼?"(泡泡)

　　2、"泡泡是什麼樣子的呢?"(圓圓的)。

　　3、"有一隻小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一隻可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

　　(二)教師示範用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

　　1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”

　　2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"

　　3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

　　4、提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹乾淨，再蘸其他顏色。

　　5、提示家長：儘量讓寶寶自己操作，不要過多幹預：在家中要多給寶寶塗塗畫畫的機會。

　　(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

　　教師巡迴觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

　　(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

　　溫馨提示：

　　本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的遊戲並觀察。

幼兒園小班遊戲優秀教案《小熊吹泡泡》及教學反思（五篇模版）4

　　活動目標：

　　1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

　　2、藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

　　3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

　　4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

　　5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

　　活動準備：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

　　活動過程：

　　一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

　　(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

　　(2)交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裡吹泡泡，也會在那裡吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

　　二、遊戲"吹泡泡"

　　(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

　　(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

　　(3)引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的'時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1--2次。

　　(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

　　三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

　　活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

　　教學反思

　　活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠透過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤于思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。