《物質分類》的初中化學教學反思

　　如有位老師在“物質分類”的教學中。

　　事先，佈置學生蒐集生活中的單質、氧化物、酸、鹼、鹽。上課時由學生介紹自己蒐集到的物質並按其組成進行分類。學生對“保險絲到底是不是金屬單質?”、“洗衣粉到底是不是鹼?”等發生了爭論，課堂氣氛頓時沸騰，學生情緒高漲，愉快而迅速地完成了學習任務。

　　在這樣的教學過程中，化學不再是抽象、枯燥的課本知識，而是一項充滿活力與靈性、與現實生活息息相關的活動，學生從中體驗到了化學的內在價值，真切地感受到了生活中處處有化學。