《光合作用的原理和應用》的教學反思

《光合作用的原理和應用》的教學反思

　　這次的課開得較成功，同仁們給予了較高的評價，也給我的第二次高三教學積累了寶貴的經驗:複習課到底怎麼上才高效？如何提高高三複習課的高效性，這是我們一直在思考的'問題。

　　對於這個問題我也有了一些答案，本節課重點是曲線分析，要讓學生到黑板上畫出來，同時要明確規範作圖的要求、步驟，這是學生失分較多的地方要滲透解題方法，並透過變式訓練不斷強化、鞏固，習題講評要清晰、到位，儘量讓學生說、引導其思考，板書與多媒體要能做到有效的結合，揚長避短，整節課下來，學生對曲線圖的解題方法要做到心中有數。

　　本節課上完之後，發現仍然存在許多需要改進的地方：

　　1.有點急，給學生思考的時間偏少。

　　2.老師自身一定要規範作圖，最好用尺，給學生樹立榜樣。

　　3.未將c3、c5與過程圖聯絡，可直接在圖上分析，如停止光照，將光反應遮蔽起來進行分析，這樣較形象，學生更容易接受，讓學生在原圖上理解、記憶，把中間過程拿掉，不增加麻煩。這部分重難點是課本上的圖，可以將幾幅圖整合為一幅圖，而不能脫離教材原型。

　　4．要敢於取捨，另外注意語言的簡練，語速再放慢些效果更佳。

　　5.可嘗試讓學生分析、講評題目，讓學生總結解題方法、本節課核心知識，老師重在引導，創設機會讓學生說。