七年級思想品德下冊《調節和控制好自己的情緒》教學反思

　　以“前開後合”的理念設計教學，⒈有利於培養學生創新意識和創新能力：這樣的教學設計從本身的思路上就激發了學生的創新意識和能力，讓學生在自然的狀態下，激發創造潛能，有利於培養學生的創新意識和創新能力，讓學生迴歸自然認識事物的規律，從而提高思品課的實效性，又強化了理論觀念。

　　⒉有利於理論與學生身心發展、實際相結合：這樣的教學設計注重了學生身心健康發展和學生生活經驗與社會實踐的聯絡，透過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴充套件知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。

　　⒊有利於培養學生良好的合作能力，這樣的`教學設計：從方式上注重了學生的相互關注和合作。學生透過課堂上的交流和合作，鍛鍊能力，加深了同學之間的感情，有利於學生良好品德的形成。

　　本節課的缺點：由於學生生活和成長的家庭環境不同，致使一小部分同學，沒有自己的主見和主觀感受，使學習出現沉默現象；由於學生正處於青春發育期，有時對自己的情緒難以做到真正的把握和控制。