蘇教版五年級語文上冊《讀報和剪報》教學反思

　　國標本蘇教版小語教材遵循“課標”的要求和小學生的身心發展的特點，從五年級上冊起獨具匠心地設計和安排了“學與做”系列語文綜合性學習專案。本學期“學與做（3）”《讀報和剪報》就是一次主題綜合實踐活動，精心設計環環相扣的“讀一讀”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、“成果展示”等活動專案。

　　在組織學生交流學習《養成讀報的好習慣》一課的感受後，我將學生的視線從書本引向生活，讓同桌或同組同學相互說說：平常最喜歡讀什麼報紙？通常有幾個版面？各版面是怎樣分工的？平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？遺憾的是常讀報的學生很少，而家長每天有讀報習慣的'也不到一半。我也參與其中，將自己平常讀報的情況與學生作一些交流。

　　“做一做”是時空跨度大、參與人數多的活動專案。在班級黑板報上開闢“一句話新聞”專欄，寫好標題，配好插圖，每組派一個同學寫一句話新聞，每天更新，讓每個學生都有鍛鍊的機會。評選出“最有價值新聞”。

　　“學做剪報”是孩子們喜歡的活動。在課堂上，首先讓學生讀讀“學做剪報”標題下面的那段話，明確剪報的作用，增強剪報的主動性。我採用邊演示邊講解的辦法對剪報進行必要的指導：（1）使用剪刀或美工刀要注意人身安全。（2）將報上有用的資料剪下來，力爭做到完整，即資料有標題、作者姓名（有單位名更好）、內容、發表的時間等。（3）將剪下來的資料貼上在相應類別的本子上。（4）剪貼本可以按照“動物天地”、“植物王國”、“科學常識”、“人體醫學”、“自然之秘”、“天文地理”、“軍事博覽”等分類，畫上漂亮的裝飾圖案。初學剪報，可以一個本子一個類，也可以在一個剪貼本上分類剪貼。（5）做好檢索目錄，以便日後快捷查詢。學生在剪報實踐中學會了剪報，剪報時有的各自為陣，有的資源共享，採用小組合作的形式。學生的積極性很高，一節課下來，初見成效，對簡報的興趣漸漸濃起來，我便趁熱打鐵，告訴學生要持之以恆地做好這項工作，養成習慣，會終身受益。