怎樣做好事《做好事不是為了表揚》教學反思範文

怎樣做好事《做好事不是為了表揚》教學反思範文

　　本次《品德與生活》精品課例展示，本人選擇的是《做好事不是為了表揚》這一主題，它是小學《品德與生活》二年級上冊最後一個單元中的一個內容。下面說說本人上完這節課之後的感受，具體如下。

　　本節課教學設計環節按照“對做好事的理解——講名人故事——誇誇自己——討論對錯”，一環緊扣一環，使學生在情感的變化過程中，感受到了人間之情，深刻懂得做好事的目的不是為了受表揚，從而增強了他們在日常生活中堅持做自己力所能及的好事的信心。

　　《品德與生活》是一門實踐性、生活性很強的課程，而這個階段的'孩子由於年齡較小，如果空洞的教學不會有很大的教育效果，只有使教學形式新穎活潑，才能調動學生學習的積極主動性。因此我們在設計教學時，注重了課堂教學的趣味性。如為了引起學生學習的興趣，匯入時先用一首動聽的歌曲《愛的奉獻》作為鋪墊，然後再加上動作帶起整節課的氣氛，這種匯入形式一下子吸引了學生。並且整節課中，以名人故事貫穿始終，引導學生自主進行學習，創設了學生喜聞樂見的活動形式，使學生成為活動的主人，成為課堂的主人。為了使學生懂得做好事的目的不是為了受表揚這一道理，在活動之前，老師充分調動學生學習的積極性，讓他們去搜集英雄模範人物的故事或其他事例。並把蒐集到的結果用不同形式表現出來。這一活動使學生興趣盎然，收到很好的教學效果。學生經過親身去感受，更明白了做好事不是為了受表揚的道理。

　　這節課雖然比較成功，但也存在一些不足之處，如學生和老師在蒐集資料時，許多資料來源於網上，而貼近生活的相對較少，因此在課堂中，使人感受到學生的感情沒有完全溶進課堂之中。在師生交流過程中，老師給予的評價和鼓勵性語言過少，讓學生去思考的空間不夠廣闊等。在今後的課堂教學中，應加強對學生自主探究能力和創新意識的培養。