人美版小學四年級美術上冊《腳踏車區域性寫生》教學反思

人美版小學四年級美術上冊《腳踏車區域性寫生》教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的人美版小學四年級美術上冊《腳踏車區域性寫生》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　本課屬於“造型.表現”領域。這一課是本教材中線條系列的內容，目的是透過腳踏車的寫生，引導學生精細地觀察，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。

　　本課重點：瞭解腳踏車的基本結構，學習線造型的表現方法；

　　難點：如果和用精細地表現腳踏車。

　　為了激發學生的學習興趣，解決本課的'難點，所以在設計本課時插入了一個腳踏車各個零件的拼圖遊戲，孩子們都能積極的參與其中，帶動了學生學習的積極性，與此同時從這個拼圖中瞭解了腳踏車的基本結構。後到學生的作品欣賞，引導孩子們去觀察腳踏車可以用哪些線條去表現，引導學生觀察車輪上的紋理及腳踏車上一個小小的螺絲釘，培養孩子們注意觀察的好習慣，也便於學生對腳踏車細部的觀察和刻畫。後到教師的示範——先是固定好腳踏車大的部分的位置，如車輪、車筐及連結他們的車身，然後在去細緻的刻畫。先畫離我們最近的距離，以免造型線條交差，然後到細節的刻畫。 本節課後孩子們都能用線條表現出腳踏車的某夠部分，區域性之間的比列也很好，大部分同學都能夠用流暢的線條表現出來，但因為是在室內上課的，有很多侷限性：由於是在PPT上放了腳踏車的照片，讓孩子們去寫生，也不是特別的清晰，以至於孩子們觀察的不是很清楚，在刻畫腳踏車區域性的時候不是特別的仔細，下次在上這節課時可嘗試下課外，學生360度的圍繞腳踏車進行寫生。