四年級數學上冊《神奇的計算工具》教學反思

　　《神奇的計算工具》是學生動手操作為主，教師引導的一節課，這節課看似簡單，在上課之前到網上觀看了其他教師的現場觀摩影片，發現自己對教材的認識還不夠深入，仍有許多可挖素材，讓學生全面掌握計算器的使用。

　　我根據“以學論教”的觀點，不把學生看成一張白紙，教在學生需要教的地方，上出了一節有意義、有效率的課，學生出教室的時候是和進教室的'時候不一樣的。

　　以往我們會教給學生怎樣開機、關機，認識數字鍵、運算子號鍵、顯示屏，會板書按鍵的程式框圖。其實，這些都不需要教。這樣教，並沒有起到教學的促進作用。筆者以為在經濟相對發達的地區，需要教的，是儲存資料和提取資料的方法，以及在使用計算器過程中出現問題的指導上。

　　上完這節課，我有一個十分鮮明的感受，那就是“教是因為需要教”。

　　葉聖陶先生有句名言：“教是為了不教。”我覺得葉老的這句話可以從教學的過程和終點兩個層面上來理解。我認為的“教是因為需要教”是從教學的起點和過程兩個層面上說的，對當下的課堂教學是有針對性的。