四年級科學上冊《身體的結構》教學反思

四年級科學上冊《身體的結構》教學反思

　　本課重點是身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。難點是觀察身體內部器官。

　　為了突出重點，突破難點，我進行了如下教學設計，讓學生圍繞觀察和體驗開展探究學習，以小組合作為主要形式，借用課內活動激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。

　　課的一開始，讓學生回顧一下學過的動物的身體結構特點，為研究我們人類的身體結構匯入。透過兩次腳站立和雙腳站立體驗活動感受人體左右對稱的好處——行動靈活、保持平衡，並感受人體外形的和諧美。接著透過“摸袋子，猜一猜”的活動讓學生自然地轉入到對“人體身體內部有什麼”的探究，學生透過各種方法猜猜人體內有什麼。最後又以“跳繩”這一活動讓學生觀察感受人體在運動的時候都有哪些部位參與了，即第三部分“身體的工作”，學生透過小組合作，認識了氣泡圖，分析出人體結構的第二種劃分方式——根據功能的不同（工作的.型別）進行劃分。至此課堂目標基本完成，最後讓學生說一說自己在這節課上的收穫，進一步梳理本節課的重難點。

　　透過這一課的學習，學生初步認識到自己的身體的結構特點，學生產生了濃厚的學習興趣，透過各種圍繞自己的身體展開各種各樣的研究活動，讓學生們一起重新認識自己的身體，健康地生活！