課文《三元一次方程組的解法》教學反思範文

課文《三元一次方程組的解法》教學反思範文

　　教學過程可以由指令性操作活動向自主性探索實踐轉化。”“動手實驗、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”課堂教學應當走過這樣的過程：“學什麼？為什麼學？怎麼學？用在哪？”學生要學習新事物，除了自身對新事物的興趣外，還要體會到學習的必要性，學習的價值。如教學《三元一次方程組的解法》這一課時，教學時我安排了比較充實的實踐、探究和交流的活動。首先提出了一個問題：如何解二元一次方程組？二元一次方程組的解法體現一個什麼數學思想？再出示一個三元一次方程組，三元一次方程組又該如何解？問題提出後，鼓勵學生透過觀察、討論、交流並嘗試解答，從而逐步探索出方法—逐步“消元”。這個過程中，學生不僅學會了解三元一次方程組，同時體會了分析問題的一種方法，及轉化的.數學思想積累了數學活動的經驗，感受到學習的成功，體會了學習的功效。